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【題目】夾竹桃上下相鄰的葉片互不遮擋,能使每片葉都盡可能多地接受陽(yáng)光的照射。這種現(xiàn)象說(shuō)明

A. 環(huán)境能適應(yīng)生物 B. 環(huán)境不能影響生物

C. 生物能適應(yīng)環(huán)境 D. 生物不能影響環(huán)境

【答案】C

【解析】

適者生存,生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存,而需水較多的水蓮在很難成活。

陽(yáng)光是從上往下照射的,若葉片相互遮擋,下面的葉片就不能接受陽(yáng)光的照射,不能進(jìn)行光合作用,制造的有機(jī)物就會(huì)減少,不利于樹(shù)木的生長(zhǎng)。因此樹(shù)木上下相鄰的葉片互不遮擋,能使每片葉都盡可能地接受陽(yáng)光照射,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物能適應(yīng)環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】均衡膳食是指

A能供應(yīng)高能量的膳食 B最易消化的膳食

C必須含有水分的膳食 D比例適中而又含有各種營(yíng)養(yǎng)素的膳食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是( )

A.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)

B.分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

C.制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

D.分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】變形蟲(chóng)的偽足具有 的功能。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌種類(lèi)繁多,用途廣泛,與人類(lèi)的生活息息相關(guān),經(jīng)常在食品、醫(yī)藥、化工、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)生活中得到應(yīng)用.如圖表示日常生活中制作面包的基本過(guò)程(酵母菌在有氧條件下,能將葡萄糖分解成二氧化碳和水;在缺氧條件下,則將葡萄糖分解形成酒精和二氧化碳),據(jù)此,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)將含有酵母的生面團(tuán)保持在30℃,1小時(shí)后它的體積將會(huì) , 原因是其中的酵母菌能;將上述生面團(tuán)放入烤爐內(nèi)烘烤時(shí),它的體積將會(huì) , 原因是 , 并因此使面包松軟多孔.
(2)若將含酵母菌的生面團(tuán)保持在0℃或更低的溫度,1小時(shí)后它的體積則無(wú)明顯變化,主要原因是
(3)在酵母菌釀酒的過(guò)程中,從密封的發(fā)酵罐中通常會(huì)檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種物質(zhì),其濃度變化曲線如圖所示.你分析圖中表示氧氣濃度、酒精濃度變化的曲線分別是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的(  )
A.子房、子房壁、胚珠
B.子房、胚珠、子房壁
C.子房壁、胚珠、子房
D.胚珠、子房、子房壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜(如圖乙)三個(gè)部位的切片的一部分.

1取自于圖乙中的 (選填序號(hào)).

2)觀察切片時(shí),想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞,接著的操作應(yīng)是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果天竺葵放入封閉的鐘罩內(nèi),并且同時(shí)放一杯氫氧化鈉溶液它能吸收二氧化碳,暗處理一晝夜,放在陽(yáng)光下照射,這樣的綠葉

A能制造淀粉等有機(jī)物 B不能制造淀粉等有機(jī)物

C能釋放較多的氧氣 D用酒精處理后再滴加碘液變成藍(lán)色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是(  )

A. 除③外,其他都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都屬于真核細(xì)胞

B. ①進(jìn)行的是分裂生殖,③必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. ②可以用于制面包、釀酒,④對(duì)污水凈化有一定作用

D. ①②④是由細(xì)胞直接構(gòu)成生物體,而⑤是構(gòu)成植物體的最基本單位

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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