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20.被譽(yù)為“海中三寶”之一的海參在遭遇天敵時(shí),會“獻(xiàn)出”自己的內(nèi)臟,供敵害食之,它則趁機(jī)逃走,以后再長出新的內(nèi)臟來,這說明了(  )
A.環(huán)境對生物的硬性B.生物對環(huán)境的適應(yīng)
C.環(huán)境能適應(yīng)生物D.生物對環(huán)境的影響

分析 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性特征.

解答 解:生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.“海中三寶”之一的海參在遭遇天敵時(shí),會“獻(xiàn)出”自己的內(nèi)臟,供敵害食之,它則乘機(jī)逃走,以后再長出新的內(nèi)臟來,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng).
故選:B.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.自然界中的動(dòng)物奇妙有趣.有些是同種生物,但形態(tài)差別很大,有些是不同種生物,但外形相似,內(nèi)部結(jié)構(gòu)有顯著差異.請分析如圖,回答問題:

(1)蜈蚣體表有外骨骼,身體和觸角分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物;蚯蚓可依靠肌肉和剛毛,采用蠕動(dòng)的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng).
(2)上述四種生物中,蚯蚓和蜈蚣的共同特點(diǎn)是身體由許多體節(jié)構(gòu)成;蟯蟲較血吸蟲高等之處表現(xiàn)在有肛門.
(3)上述四種生物的形態(tài)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的,是自然選擇的結(jié)果.
(4)上述四各生物中,最低等的是血吸蟲,最高等的是蜈蚣.
(5)上述四種動(dòng)物統(tǒng)稱為無脊椎動(dòng)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)組合中,看到細(xì)胞數(shù)目最多的是(  )
A.5×10B.10×40C.10×10D.15×40

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖所示表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的食物網(wǎng)由3條食物鏈組成
(2)請寫出最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(3)食物鏈和食物網(wǎng)是通過各種生物之間的捕食與被捕食(或吃與被吃)關(guān)系形成的
(4)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草,動(dòng)物是該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者.
(5)若圖中貓頭鷹和蛇的數(shù)量大量減少,在短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會減少(填“增加”“減少”),從而影響生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.如圖甲、乙分別是狼和兔的牙齒,依圖填空.
(1)圖中的甲(填甲或乙)是兔的牙齒.
(2)兔是草食動(dòng)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列模式圖中,能正確表示骨骼肌附著骨的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.玉米是我國重要的糧食作物,是一種雌雄同株的植物,其頂端開雄花,中部開雌花,玉米的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果和死亡等階段.請回答下列問題:
(1)玉米種子萌發(fā)時(shí)吸水膨脹,胚根先突破種皮形成根、胚芽發(fā)育成莖和葉,長成幼苗.
(2)在玉米生長的過程中,根部吸收的水除一小部分供玉米的生命活動(dòng)利用外,絕大部分用于玉米植株的蒸騰作用.
(3)玉米花的傳粉需要風(fēng)力作為媒介.
(4)玉米的生長過程中,需要大量的水、陽光、空氣外,還需要多種營養(yǎng)物質(zhì),需要最多的是含含氮、含磷、含鉀無機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)在細(xì)胞分裂過程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制,植物體之所以能夠由小長大、結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜的主要原因是細(xì)胞分裂、生長和分化.
(3)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的蒸騰作用.在此作用過程中,水蒸氣由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
(4)綠色植物固定太陽能是通過圖甲中的[C]光合作用過程完成的,該過程發(fā)生在圖乙的
[4]葉綠體中.該過程的表達(dá)是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(5)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量,該過程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)[5]線粒體中
(6)在A、B、C三個(gè)生理過程中,在白天和黑夜都能進(jìn)行的是AB,大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的C過程有關(guān),間作套種、合理密植是為了提高過程C的效率,水果用保鮮膜保存時(shí)為了減弱過程A.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在裝片上寫字母“p”,放在顯微鏡下觀察,在視野中看到的物像是(  )
A.bB.dC.pD.q

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同步練習(xí)冊答案
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