綠色開花植物的結構層次是( )
A．細胞→組織→系統(tǒng)→植物體 B．細胞→組織→器官→植物體
C．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D．細胞→器官→組織→植物體
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北宜昌卷）生物（解析版） 題型：選擇題
觀察右圖，根據(jù)血流方向，判斷②是
A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.腎小管
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東德州慶云第二中學七年級下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
對卵細胞、胚泡、受精卵、胎兒、胚胎幾個生理名詞，按照形成的先后順序正確的是
A. 卵細胞、胚胎、胚泡、受精卵、胎兒
B. 卵細胞、受精卵、胚泡、胚胎、胎兒
C. 卵細胞、胚泡、受精卵、胚胎、胎兒
D. 受精卵、卵細胞、胚泡、胚胎、胎兒
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年山東德州慶云第二中學七年級下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列做法中沒有注意食品安全的是
A. 生產綠色食品 B. 用清水浸泡，沖洗水果蔬菜
C. 吃發(fā)芽的馬鈴薯 D. 買肉時看是否檢疫合格的
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年內蒙古通遼科左中旗保康二中初二下月考1生物試卷（解析版） 題型：探究題
為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學設計了如下實驗：在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿內分別放入等量的棉花，在棉花上放25粒菜豆種子，然后將它們放在不同的條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子的萌發(fā)情況如下表，請你回答問題：（7分）
（1）對該同學的實驗設計進行分析，本實驗探究了______和_____是否是種子萌發(fā)所需要的兩個環(huán)境條件．
（2）實驗A和B對照，變量是______．
（3）根據(jù)實驗A和實驗______的實驗結果判斷，光照不是菜豆種子萌發(fā)的必要環(huán)境條件．
（4）實驗設計中，實驗A和實驗_____不能形成對照，．原因是有兩個變量
（5）實驗A中有2粒種子沒有萌發(fā)，原因可能是胚是不完整的______、______。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年內蒙古通遼科左中旗保康二中初二下月考1生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”下列有關荔枝食用部分的敘述正確的是( )
A．屬于種子，由胚珠發(fā)育而來 B．屬于果皮，由子房壁發(fā)育而來
C．屬于種子，由子房壁發(fā)育而來 D．屬于果皮，由胚珠發(fā)育而來
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年內蒙古通遼科左中旗保康二中初二下月考1生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在動植物細胞中都存在且功能相同的是( )
A．液泡 B．細胞壁 C.葉綠體 D．線粒體
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖北咸豐清坪鎮(zhèn)民族中學七年級下期中測試生物試卷（解析版） 題型：探究題
某學校生物課外活動小組進行了“探究小白鼠長期攝入含三聚氰胺的奶粉會患泌尿系統(tǒng)結石”的實驗。他們準備了兩組狀態(tài)相似的小白鼠，一組長期飼喂添加三聚氰胺的奶粉，另一組飼喂沒有添加三聚氰胺的同種、等量奶粉。一個階段后，一組小白鼠出現(xiàn)泌尿系統(tǒng)結石相關病癥，另一組小白鼠正常。（3分）
(1)你的問題是： 。
(2)針對你提出的問題，請作出假設 。
(3)設計實驗方案：準備了兩組狀態(tài)相似的小白鼠，一組長期飼喂添加三聚氰胺的奶粉，另一組飼喂沒有添加三聚氰胺的同種、等量奶粉。
該實驗的結論是 。
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科目：初中生物 來源：2014-2015甘肅金昌金川集團龍門學校八年級上期末考試生物卷（一）（解析版） 題型：填空題
哥哥患有病毒性肝炎，不久就傳染給弟弟，從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)分析：導致弟弟患病的傳染源是 ，弟弟在患病前是 ，患病后又成了 ；對肝炎病人隔離治療，這屬于預防傳染病一般措施中的 ，對肝炎病人飲食用具進行消毒，這屬于預防傳染病一般措施中的 ，對肝炎病人周圍的人進行接種疫苗，這屬于預防傳染病一般措施中的 。
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