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3.水從魚口流入,從鰓蓋后緣流出,水中的氣體成分沒有變化×(判斷對錯)

分析 魚是通過口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉來完成水的通過,進而完成呼吸的,魚的呼吸器官是鰓,鰓里有鰓絲里面有毛細血管,和血液之間進行氣體交換,據此可以解答本題.

解答 解:魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,由于里面含有大量的毛細血管,當水由口進入,由鰓蓋后緣流出用吸管吸取一些紅墨水,再把紅墨水慢慢滴在魚口的前方,可以看到紅墨水流動的方向是:從口流入,再由鰓蓋后緣流出.魚類生活在水中,用鰓呼吸,鰓是由鰓絲、鰓弓和鰓耙組成的,主要的結構是鰓絲,鰓絲呈鮮紅色,因為內有大量的毛細血管,當水由口進入流經鰓然后經鰓蓋后緣流出,水流經鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,所以流出的水和流入的水比較:流出的水中溶解的氣體成分的變化是氧含量減少,二氧化碳含量增高.
故答案為:×

點評 關鍵知道水從口進出從鰓蓋后流出,實際上是完成了一次氣體交換,使水中的氧氣減少,二氧化碳增多.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣東省梅州市八年級上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

既是我國特產的淡水爬行類動物,又屬國家一級保護動物的是

A、白鰭豚 B、中華鱘 C、大鯢 D、揚子鱷

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為人體內氣體交換和運輸示意圖,請據圖回答:
(1)圖中甲、乙、丙代表的結構分別是:肺泡、組織細胞、毛細血管.
(2)氣體都是從濃度大的地方往濃度小的地方去,所以人體內的氣體交換過程是通過擴散作用來實現的,而圖中甲處氧氣濃度大于丙處,乙處二氧化碳濃度大于丙處.
(3)如果要鑒定人體呼吸過程中產生了二氧化碳,可以將呼出氣體通入澄清石灰水中,觀察是否變濁來證明.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.為了觀察水螅,小明需要在野外抓一些水螅.他應該在( 。⿲ふ遥
A.水流湍急,水草豐茂的清潔淡水中
B.水流緩慢,水草豐茂、有機物豐富的淡水中
C.水流緩慢,水草豐茂的清潔淡水中
D.海邊淺水區

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.關節既牢固又靈活,與此功能無關的是( 。
A.關節面上覆蓋著一層光滑的軟骨
B.關節腔內有關節囊分泌的滑液
C.關節囊及外面的韌帶有一定的伸展性
D.關節囊周圍的肌肉能夠收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列植物的果實或種子不能較好地適應向遠處傳播的是(  )
A.
        玉米
B.
      蒼耳
C.
蒲公英
D.
   草莓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.仔細觀察下面幾種動物的形態結構特點,根據圖中所提供的信息以及自己所學習的有關動物類群的主要特征知識,回答下列問題:

(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態看部分“節”,但甲動物屬于環節動物,其運動是靠剛毛輔助完成的,乙動物有足和翅,身體外有外骨骼,屬于節肢動物(門).
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態看差異不大,但分屬于兩個不同的綱,即兩棲綱、爬行綱;其2在于丁動物的體表覆蓋角質細鱗,而丙動物的體表無此結構,但皮膚能輔助呼吸,且幼體離不開水.
(3)如果解剖甲和丙動物會發現,丙動物體內有“骨架”結構,而甲動物體內沒有.像甲動物一樣體內沒有“骨架”的動物稱為無脊椎動物,像丙動物一樣體內有“骨架”的動物稱為脊椎動物.
(4)甲沒有專門的呼吸系統,呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.實施“學生飲用奶計劃”已成為國際潮流.無糖高鈣酸牛奶可作為優質“學生飲用奶”,表為該飲用奶飲料瓶上所提供的部分信息,請結合所學知識問答下列問題:
配料表:鮮牛奶、乳酸活菌、純乳鈣、木糖醇、阿斯巴甜(含苯丙氨酸)
營養成分:脂肪≥2.5%、蛋白質≥2.3%、非脂乳固體≥6.5%、乳鈣≥110mg/100g
凈含量:200克
保質期:2℃~6℃7天
(1)這種牛奶在加工過程中加入的乳酸菌屬于細菌類生物.
(2)青少年需要攝取更多的蛋白質和鈣等無機鹽,因為蛋白質是人體人體生長發育和受損細胞的修復和更新的原料.
(3)脂肪在人體內的消化產物是甘油和脂肪酸.
(4)純乳鈣在小腸內被直接吸收后,最先在心臟的右心房出現.
(5)假如是你在超市購買飲用奶,你會關注哪些信息?(至少兩點)生產日期和保質期等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖中幾種生物的生殖現象屬于有性生殖方式的是( 。
A.
水螅
B.
小麥種子
C.
樹木嫁接
D.
酵母菌

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同步練習冊答案
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