【題目】閱讀下面的材料回答問題
常見的霉菌簡易培養
材料用具:
饅頭 葡萄 玻璃培養皿 解剖針 吸管等
洗凈培養皿 解剖針 吸管.
饅頭掰成片狀(厚約培養皿高的二分之一)
將葡萄去皮去籽后置于適量清水中揉成汁.
用吸管吸取葡萄汁溶液,滴到培養皿中的饅頭上,直到飽和為止
用解剖針從發霉的食品上挑取青霉的孢子,涂于培養皿的饅頭表面,重復4~5次后蓋上培養皿蓋.
一周后,培養皿內長滿了霉菌的菌落,青綠色的青霉孢子在放大鏡下,層層疊疊,景色頗為壯觀.
(1)實驗中我們為什么將葡萄汁溶液滴在饅頭上?________
(2)這個實驗中培養出的青霉菌落純不純,有沒有其他菌類?________
(3)青霉是_______(填“單”或“多”)細胞生物,細胞質內沒有_________,不能自己制造有機物,營養方式是________。
(4)青霉和曲霉有哪些相同之處?在形態和顏色上又有什么不同?________
【答案】促進霉菌的生長 不純,有其他菌類 多 葉綠體 異養 相同:都是多細胞真菌,由菌絲連接而成,都沒有葉綠體不能進行光合作用,不能制造有機物,只能利用現成的有機物;不同:青霉青綠色,長有孢子的菌絲呈掃帚狀;曲霉有黑、褐、黃和綠色,長有孢子的菌絲呈放射狀。
【解析】
真菌細胞的基本結構為:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。培養細菌真菌的方法包括配制培養基、高溫滅菌、接種和恒溫培養。
(1)真菌、細菌的生長需要溫度、濕度、有機物等。實驗中我們將葡萄汁溶液滴在饅頭上,葡萄汁里面含有有機物,促進霉菌的生長。
(2)這個實驗中沒有進行高溫滅菌,所以培養出的青霉菌落不純,有其他菌類。
(3)青霉是多細胞生物,細胞質內沒有葉綠體,不能自己制造有機物,營養方式是異養。
(4)青霉和曲霉的相同點:都是多細胞真菌,由菌絲連接而成,都沒有葉綠體不能進行光合作用,不能制造有機物,只能利用現成的有機物。
不同點:青霉青綠色,長有孢子的菌絲呈掃帚狀。曲霉有黑、褐、黃和綠色,長有孢子的菌絲呈放射狀。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一些病毒可為人所用,為人造福。下列事例沒有支持這一觀點的是( )
A.將經過人工處理的減毒或無毒的病毒制成疫苗,用于預防天花等疾病
B.科學工作者利用某些病毒防治有害生物
C.由艾滋病病毒引起的艾滋病,至今尚未找到徹底治愈的方法
D.讓某些病毒攜帶某些特定基因進入受體細胞,來達到轉基因或基因治療的目的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對下列動物結構與功能相適應的描述不正確的是( )
結構 | 功能 | |
A | 水螅體壁上有刺細胞 | 適于消化食物 |
B | 蛔蟲消化管簡單 | 適于寄生生活 |
C | 兔牙齒有門齒、臼齒的分化 | 與植食性相適應 |
D | 鳥前肢覆羽成翼 | 與飛行生活相適應 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】將鯽魚的胸鰭剪掉,再把鯽魚放入水中觀察,發現鯽魚仍可游泳,但行進路線異常,這說明胸鰭的作用主要是( )
A.保持身體平衡B.產生前進動力
C.保持前進方向D.控制魚體沉浮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】廣西地區栽種的蘋果比陜西地區栽種的同種蘋果甜度要低。其主要原因是
A.陜西地區晝夜溫差較大B.廣西地區蘋果樹吸收的水分較少
C.廣西地區蘋果樹的呼吸作用較弱D.陜西地區較為寒冷
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是“探究種子萌發的環境條件”的實驗設計,請根據表中提供的信息答下列問題:
編號 | 種子數量(顆) | 種字所處的環境(其他條件都相同且適宜) | 實驗現象 |
A | 2 | 浸濕的紙巾20℃ | 種子萌發 |
B | 2 | 干燥的紙巾20℃ | 種子未萌發 |
C | 2 | 浸濕的紙巾﹣10℃ | 種子未萌發 |
D | 2 | 水淹沒種子20℃ | 種子未萌發 |
(1)A、B兩組進行對照,所探究的問題是:_____對種子萌發的影響。
(2)如果要探究溫度對種子萌發的影響,應選擇_____兩組做對照。
(3)指出本實驗在設計中的一處不足_____。
(4)本實驗可以得出:影響種子萌發的環境條件有_____、_____和一定的水分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生物實驗及操作的敘述,正確的是( )
A.觀察黃瓜表層果肉細胞中的葉綠體也要用稀碘液染色
B.涂片必須用液體的生物材料經過涂抹制成
C.草履蟲個體很小,必須在顯微鏡下才能看見
D.在觀察菜豆種子和玉米種子時,一定要用放大鏡先觀察它們的外形
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈總厚度大約20千米左右,包括大氣圈底部,_____的大部和巖 石圈的表面,其中_____生態系統中的植物絕大部分 是微小的浮游植物,農田生態系統以_____ 為主體。
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