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18．對甘蔗這種植物描述錯誤的是（　　）

	A．	結構層次包括細胞、組織、器官、個體
	B．	甘蔗的葉為器官
	C．	吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮組織
	D．	甘蔗細胞的最外層是細胞壁

分析綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體．

解答解：A、甘蔗屬于植物，它的結構層次包括細胞、組織、器官、個體，正確．
B、甘蔗的葉為營養器官，正確．
C、甘蔗堅韌的皮位于莖的外面，有保護作用，屬于保護組織，錯誤；
D、甘蔗細胞的最外層是細胞壁，具有保護和支持作用，正確．
故選：C

點評掌握了植物的結構層次是解題的關鍵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．選用顯微鏡10倍目鏡和10倍物鏡觀察細胞，然后轉換上20倍的物鏡繼續觀察，其結果是（　　）

	A．	物象是倒像，物像較小，視野較暗		B．	物象是倒像，物像較大，視野較暗
	C．	物象是正像，物像較小，視野較亮		D．	物象是正像，物像較大，視野較亮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．發酵技術能夠為人類的健康生活提供多種物質保障，從而有效地提高人類的生活水平．下列判斷不準確的是（　　）

	A．	抗生素都是利用真菌通過發酵技術得到的
	B．	要得到酸奶和泡菜都要利用乳酸菌對原料進行發酵
	C．	阿斯巴甜也是發酵產品，由兩種氨基酸組成，適合糖尿病患者食用
	D．	利用細菌合成胰島素的技術中既要用到轉基因技術，也用到發酵技術

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．

生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，圖中固體氫氧化鈉的作用是吸收CO₂．對實驗現象及解釋正確的是（　　）

	A．	葉片A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
	B．	葉片B變藍，說明光合作用的產物是淀粉
	C．	葉片B變藍，說明CO₂是光合作用的原料
	D．	葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

如圖為消化系統模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）食物消化和吸收的主要場所是【9】小腸．同時也是主要的吸收部位，幾乎全部的營養物質都在這里吸收．如其中的水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等被吸收．
（2）人體最大的消化腺是【4】肝臟．
（3）能暫時貯存食物，并且進行初步消化蛋白質是【3】胃．
（4）糞便形成的部位是【8】大腸．
（5）位于消化道外且能分泌多種消化酶的是【7】胰腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統．人體內的神經系統不僅對外來的各種刺激發生反應，而且對體內環境的微小變化，也會作出迅速、準確的反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列結構與小腸的吸收功能無適應關系的是（　　）

	A．	小腸內有腸腺，能分泌多種消化液		B．	小腸黏膜有皺襞和絨毛
	C．	小腸絨毛壁有一層上皮細胞構成		D．	小腸絨毛內有毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．請據圖描述細胞核、染色體、DNA、基因四者在概念上的大小關系（　　）

	A．	細胞核＞DNA＞染色體＞基因		B．	細胞核＞染色體＞DNA＞基因
	C．	染色體＞細胞核＞DNA＞基因		D．	染色體＞DNA＞細胞核＞基因

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