下圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）圖甲中的[4] 能發(fā)育成圖乙中的[a] 。
（2）圖乙中[c] 是由圖甲中的[5] 發(fā)育而來(lái)的。
挑戰(zhàn)100單元檢測(cè)試卷系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
下圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖同答：（14分）
（1）觀察圖1完成各部分名稱：a________、b_______、c______、d________、e、_______
（2）、圖2為一段枝條的結(jié)構(gòu)圖。
⑴圖2中的［g］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
⑵圖2中的［h］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
⑶圖2中的［f］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東無(wú)棣縣柳堡中學(xué)上學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖同答：（14分）
（1）觀察圖1完成各部分名稱：
a___________、b___________、c___________、d___________、e、___________
（2）、圖2為一段枝條的結(jié)構(gòu)圖。
⑴圖2中的［g］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
⑵圖2中的［h］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
⑶圖2中的［f］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東寧津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖。（5分）
（1）圖2中的［g］是由圖1中的［ ］_________發(fā)育而來(lái)的，圖2中的［f］側(cè)芽是由圖1中的［ ］______發(fā)育而來(lái)的，圖2中的［h］莖是由圖1中的［ ］___________發(fā)育而來(lái)的。
（2）a是___________，作用是使d不斷伸長(zhǎng)，它和根尖中的分生區(qū)、莖中的形成層都屬于_________組織，。
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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省無(wú)棣縣十校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
下圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖同答：（14分）
（1）觀察圖1完成各部分名稱：a________、b_______、c______、d________、e、_______
（2）、圖2為一段枝條的結(jié)構(gòu)圖。
⑴圖2中的［g］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
⑵圖2中的［h］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
⑶圖2中的［f］ 是由圖1中的［ ］ 發(fā)育而來(lái)的。
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