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下列在維持生物圈中的二氧化碳和氧平衡中起重要作用的是（　　）
A．魚類B．人類C．病毒D．綠色植物
地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳--氧平衡．
故選：D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態系統的碳——氧循環中，既能吸收二氧化碳，又能將二氧化碳釋放到大氣中的生物是                                                               (    )
A．分解者B．植食動物
C．綠色植物D．肉食動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對于右邊的實驗，下列說法錯誤的是（    ）
A．是為了驗證光合作用需要光
B．其中A過程是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡
C．脫去葉綠素是為了避免葉綠素的綠色對實驗結果產生干擾
D．B過程用黑紙片從葉片上面遮擋起來

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠色植物維持大氣中的______和______的平衡．其原理是綠色植物進行______作用時，能夠吸收______，釋放______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體．______．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生理活動中，可使大氣中的碳進入生物體的是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請你閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發現”的材料，回答下列問題：
（1）受科學發展水平的限制，當時普里斯特利的結論是______
A．植物的光合作用需要水
B．綠色植物可以更新渾濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
（2）從普里斯特利實驗中的b、c的對照實驗中，可以說明光合作用需要______．
（3）在范?海爾蒙特實驗中，土壤除對柳樹的生長具有固定作用外，還能為柳樹的生長提供______；其實驗只能證明光合作用需要______．
（4）經過一代又一代科學家的努力，光合作用終于被人們發現了，其表達式：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示德國科學家薩克斯的實驗，把綠色葉片放在暗處幾小時后，再把葉片一部分遮光，其余部分曝露在光下．一段時間后，經脫色，漂洗再用碘液處理，結果遮光部分不變藍，曝露在光下的部分變藍，本實驗說明了（　　）
①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要水④光合作用制造淀粉．
A．①④B．③④C．①③D．②③

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植樹造林就是為了獲取大量的木材．　  　

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同步練習冊答案
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