右圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中食物鏈起始的生物是 。
（2）圖中甲、乙都具有的生理作用是 。
（3）圖中③表示的生理作用中，能將光能轉變成有機物中的化學能是在 中進行的。
（4）綠色植物的氣體進出和水分的散失都是通過葉片上的 完成的。
寒假學與練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源：2012-2013學年江蘇連云港崗埠中學中考二模生物卷（解析版） 題型：選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)伴隨著能量流動，右圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是
A.圖示中“大氣”的成分是氧氣
B.生理過程②③④均表示生物的呼吸作用
C.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
D.過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（四川瀘州卷）生物 題型：綜合題
右圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中食物鏈起始的生物是 。
（2）圖中甲、乙都具有的生理作用是 。
（3）圖中③表示的生理作用中，能將光能轉變成有機物中的化學能是在 中進行的。
（4）綠色植物的氣體進出和水分的散失都是通過葉片上的 完成的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)伴隨著能量流動，右圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是
A.圖示中“大氣”的成分是氧氣
B.生理過程②③④均表示生物的呼吸作用
C.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
D.過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
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