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生態系統中的物質循環伴隨著能量流動，右圖為生態系統的碳循環示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是

A.圖示中“大氣”的成分是氧氣

B.生理過程②③④均表示生物的呼吸作用

C.圖示生態系統中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物

D.過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安模擬）動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現了動物在自然界中的哪項作用（　　）

A．維持生態平衡

B．促進生態系統中的物質循環

C．幫助植物傳粉

D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?廣西模擬）下列各項中不屬于動物在自然界中作用的是（　　）

A．維持生態平衡

B．制造有機物

C．幫助植物傳粉

D．促進生態系統中的物質循環

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物在自然界中的作用是巨大，主要表現在三個方面，即：

維持生態平衡

、

促進生態系統中的物質循環

、

幫助植物傳粉、傳播種子

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察生態系統中的物質循環圖回答問題：
（1）能夠通過光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機物的是圖中的生物

甲

．
（2）圖中的生物

丙

作為生態系統中的消費者，把通過呼吸作用產生的物質

水蒸氣、二氧化碳等

釋放到大氣中去．同時分解者將分解動植物遺體產生的物質

二氧化碳和水

返回到大氣中．
（3）由此看出，在生態系統中，動物有什么作用？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料，分析回答問題．
資料1：鳥是人類的好朋友，從1981年起，每年的4～5月初確定一個星期為我國的“愛鳥周”．人們之所以愛鳥，不僅是因為鳥能給自然界帶來生機，給人類生活增添樂趣，還因為絕大多數鳥是益鳥，對維護生態平衡有利．比如：杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口“奪”回糧食1噸；啄木鳥堪稱“森林的大夫”，一對啄木鳥可保護33.3公頃林木不受蟲害．有些鳥類雖然不吃害蟲，但它是花粉、樹種的傳播者，如生活在熱帶的太陽鳥，經常在花叢中飛來飛去起到傳遞花粉的作用．
資料2：家鴿也是人們喜愛的一種鳥類，它是由野生的原鴿經過長期的人工馴養培育而成的．據史料記載，中國在公元前就已經開始有人飼養家鴿．現在全世界已有1500多個家鴿品種，主要分成食用鴿、觀賞鴿、信鴿等三大類．結群活動和盤旋飛行是他們的行為特點．
資料3：在某地生活著幾種鳥，鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長．當剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來．隨著幼鳥逐漸長大，當它們看到鷹的影子時仍然會將身體蜷縮起來，但它們看到鵡的影子時卻不再蜷縮．
根據以上信息，請回答：
（1）由資料1可知，鳥同其他動物一樣，在自然界中有十分重要的作用，下列各項中你認為哪項不是動物在自然界中的作用

A．在維持生態平衡中起著重要作用
B．促進了生態系統中的物質循環
C．能幫助植物傳粉，傳播果實的種子
D．能夠凈化空氣，改善空氣質量
（2）由資料2可知，盤旋飛行是家鴿的行為特點，據此推測其身上最發達的肌肉是

A．軀干部的肌肉 B．腿部的肌肉
C．胸部的肌肉 D．兩翼的肌肉
（3）家鴿的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的

輔助呼吸，以滿足飛行生活對氧氣的需要．
（4）在資料3中，剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來．幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于

（先天性、學習）行為，這種行為是由

決定的．請你預測一下，當看到如圖A、B兩種鳥的影子時，稍大一些的幼鳥會對

沒有躲避反應，從獲得途徑上看這屬于

（先天性、學習）行為．

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