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某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)、為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入__________,1號(hào)試管起_________作用。
(2)、為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用_________兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是________________________。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置_________(填“有”或“無(wú)”)必要。

(1)2ml清水(或等量清水)對(duì)照
(2)1和3 (3)1淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解(4)無(wú)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    • <ul id="cosg8"><pre id="cosg8"></pre></ul>
      <strike id="cosg8"></strike>
      試管編號(hào) 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 饅頭碎屑適量 饅頭碎屑適量 饅頭塊適量
      唾液有無(wú) 2ml唾液 A 2ml唾液
      是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
      保溫 37℃水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
      (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水
      2ml清水
      ,與1號(hào)試管起
      對(duì)照
      對(duì)照
      作用.
      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
      1和3
      1和3
      兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
      (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
      1
      1
      號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán).
      (4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置
      無(wú)
      無(wú)
      (填“有”或“無(wú)”)必要.

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      (2009?棗莊)某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    • 試管編號(hào) 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
      唾液有無(wú) 2ml唾液 A 2ml唾液
      是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
      保溫 37℃水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
      (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水(或等量清水)
      2ml清水(或等量清水)
      ,與1號(hào)試管起
      對(duì)照
      對(duì)照
      作用.
      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
      1和3
      1和3
      兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
      (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
      1
      1
      號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
      淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
      淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

      (4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置
      無(wú)
      無(wú)
      (填“有”或“無(wú)”)必要.
      (5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
      物理
      物理
      消化,又能進(jìn)行
      化學(xué)
      化學(xué)
      消化.

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
      試管編號(hào) 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無(wú) 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
      (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水
      2ml清水
      ,與1號(hào)試管形成
      對(duì)照
      對(duì)照

      (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
      1和3
      1和3
      兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
      (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
      1
      1
      號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
      淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
      淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

      (4)有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為這樣設(shè)置
      無(wú)
      無(wú)
      (填“有”或“無(wú)”)必要.
      (5)水浴溫度保持在37℃的原因是
      使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
      使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

      (6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是
      三只試管都變藍(lán)
      三只試管都變藍(lán)
      ;并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:
      酶的活性受溫度的影響
      酶的活性受溫度的影響

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
    • 試管編號(hào) 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
      清水或唾液 2ml唾液 A 2ml唾液
      震蕩后保溫
      37
      37
      ℃水浴中保持10分鐘
      加入碘液 2滴
      結(jié)果 ?(1)他把上述四支試管放在盛有
      37
      37
      ℃溫水的燒杯內(nèi)保溫10分鐘,理由:該溫度是唾液淀粉酶水解淀粉的
      最適宜
      最適宜
      溫度.
      (2)為了證明唾液對(duì)饅頭的有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
      2ml清水
      2ml清水
      ,作為1號(hào)試管的
      對(duì)照
      對(duì)照
      實(shí)驗(yàn).
      (3)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中
      牙齒的咀嚼和舌的攪拌
      牙齒的咀嚼和舌的攪拌
      ,有助于食物的消化.
      (4)向1、2、3三支試管中各滴加2滴碘液,1號(hào)試管的變化是
      不變藍(lán)
      不變藍(lán)
      、2號(hào)試管的變化是
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      、3號(hào)試管的變化是
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      .(填變藍(lán)、不變藍(lán))

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      (2009?平陰縣二模)某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
        <code id="cosg8"></code>
        試管編號(hào) 1 2 3
        饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
        清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
        震蕩后保溫 37℃水浴中保持10分鐘
        加入碘液 2滴
        結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
        (1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
        2mL清水
        2mL清水
        ,作為1號(hào)試管的
        對(duì)照
        對(duì)照
        實(shí)驗(yàn).
        (2)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有
        唾液淀粉
        唾液淀粉
        酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.
        (3)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中
        舌的攪拌和牙齒的咀嚼
        舌的攪拌和牙齒的咀嚼
        ,有助于食物的消化.

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