Question

【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節的結果。下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節實驗課上的經歷來感受一下吧。

（1）課的一開始，老師提出實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[]；神經沖動傳到才能形成聽覺。
（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[]具有調節作用。為保護視力、預防近視，你應該做到（答出一條具體措施）。
（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是。
（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是。
（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的分泌明顯增多。
（6）由上述感受可知，通過的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，使人體成為一個統一的整體。

Answer 1

【答案】
（1）4；耳蝸；大腦（或大腦皮層，或聽覺中樞）
（2）2；晶狀體；不走路看書，不在強光下看書，不躺臥看書，讀寫姿勢要正確，認真做眼保健操
（3）a→b→f→e→d；在完成縮手反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，路徑長
（4）小腦
（5）腎上腺素
（6）神經系統和激素（神經調節和激素）
【解析】解：（1）在聽覺的形成過程中，外耳道將老師講話的聲波傳導給鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過聽小骨傳到內耳，內耳的4耳蝸中有聽覺感受器，接受刺激后產生神經沖動，神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，在大腦皮層中形成了聽覺，我們就能聽到了老師的講話了。（2）人能夠看遠近不同的物體主要是由于睫狀體調節的2晶狀體曲度，當我們看近處的實驗材料和用具時，睫狀體收縮，晶狀體的曲度變大；看遠處的板書時，睫狀體舒張，晶狀體的凸度變小。為保護視力、預防近視，你應該做到不走路看書，不在強光下看書，不躺臥看書，讀寫姿勢要正確，認真做眼保健操。（3）完成反射的神經結構是反射弧，反射弧的組成包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分，用小刀切饅頭，如果不小心切了手，迅速縮回來并感到痛的神經傳導過程是：刀切到手上后，手的皮膚中有感覺神經末梢。接受刺激后產生神經傳導，沿著傳入神經傳入脊髓里的縮手反射中樞，然后再通過傳出神經傳給，手部肌肉，手部肌肉收縮，手就縮回。與此同時，該神經沖動通過脊髓中的上行神經束傳導到大腦中的軀體感覺中樞，就產生痛覺。所以在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是a→b→f→e→d。先縮手后感到痛的原因是在完成縮手反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，路徑長。（4）小腦的功能能夠調節身體的平衡、使運動協調、準確。（5）同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時，體內的腎上激素分泌明顯增多。人體內的激素是通過血液運輸到全身各處的，從而對人體的各項生理活動起調節作用。（6）人體之所以是一個統一的整體，主要是由于激素和神經的調節作用。