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【題目】熊大和熊二是一對好兄弟,熊二生活中是個“馬大哈”,不講衛生,不愛洗手。有一天他們一起吃完早餐,熊二隨手拿了一個蘋果給熊大。早餐后沒多久熊二突然肚子疼,熊大立即帶他去醫院,經化驗熊二患有蛔蟲病,同時還檢出熊二攜帶有乙肝病毒。

(1)日常生活中蛔蟲卵及一些病毒、細菌等病原體在人的皮膚上不能直接進入人體內,因為皮膚是人體的第一道防線,屬于___________免疫(填“特異性”“非特異性”)。

(2)熊大回想早上幸好沒有急著吃蘋果,而是拿著蘋果先用清水清洗,這在預防傳染病上屬于哪一措施_________________________,如果熊大小時候注射過乙肝疫苗,則他_______(填“會”或“不會”)傳染上乙肝。

【答案】 非特異性 切斷傳播途徑 不會

【解析】(1)日常生活中蛔蟲卵及一些細菌在人的皮膚上不能直接進入人體,因為皮膚是人體的第一道防線,屬于非特異性免疫

(2)傳染病的預防措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群拿著蘋果先用清水清洗,這在預防傳染病中屬于切斷傳播途徑注射過乙肝疫苗,就會獲得抵抗乙肝的抗體,抗體具有專一性,所以注射過乙肝疫苗的熊大不會再傳染上乙肝。

練習冊系列答案
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【題目】當我們走進和走出電影院時,瞳孔的變化是( )

A. 有大變小,由小變大 B. 由小變大,由大變小

C. 由小變大,由小變大 D. 由大變小,由大變小

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【題目】人體感知外界環境需要神經系統的參與,神經系統結構和功能的基本單位是(  )

A. 神經元 B. 突起 C. 細胞體 D. 神經纖維

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【題目】雌、雄中華螳螂交配后,雌螳螂往往吃掉雄螳螂,以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營養供給,這種行為屬于(  )

A. 防御行為 B. 社群行為

C. 取食行為 D. 繁殖行為

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【題目】為了證明細菌對植物遺體具有分解作用,某小組同學設計了如下實驗:取一種樹的落葉將其進行滅菌處理,接種細菌后放在無菌條件下,足夠長的時間后進行觀察。在實驗過程中要滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。

(1)實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕的原因是________________

(2)預測實驗后觀察到的現象是____________,通過這一現象,你得出的結論是_________________

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【題目】下列關于家鴿的形態結構特點描述,與適應飛翔無關的是(  )

A. 前肢變成翼 B. 有角質的喙

C. 體表被覆羽毛 D. 體形呈流線型

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【題目】野兔靠吃野菜生活,狼以野兔為食,狼一旦碰到老虎,也就成了犧牲品。老虎死后,又成了細菌的樂園;不用多久,尸體就被分解得精光,變成了二氧化碳、水和無機鹽,返回到大自然中,又成了植物制造食物的原料。所以兔、虎、狼、細菌,歸根結底都是靠植物生活的。

(1)請寫出這段話描述的生態系統中的食物鏈:_________

(2)在此生態系統的物質循環中,植物是生產者,消費者是______,分解者是_______

(3)如果大量捕殺狼和虎后,野兔的數量是先___________,因此,生態系統中的生物數量和比例必須保持_____________才能保持生態平衡。

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【題目】明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?

B.經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗,明明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C.明明針對螞蟻愛吃甜的食物這一假設,設計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進盒子內,仔細觀察螞蟻的行為。

D.明明按照實驗設計完成了實驗。

E. 經過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物

F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。

1) 根據上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是 ;作出假設是 ;設計實驗是 ;完成實驗是 ;得出結論是 ;表達、交流是 。(請填字母)

2) 明明設計的實驗不足之處是

3) 明明在E步驟幾次重復實驗,目的是

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【題目】下列有關綠色植物蒸騰作用意義的敘述,正確的是(  )

A. 植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水

B. 植物的蒸騰作用能促進水分的運輸但不能促進無機鹽的運輸

C. 植物的蒸騰作用會散失大量的水分,不利于植物的生長

D. 如果沒有綠色植物的蒸騰作用,生物圈的水循環將無法進行

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同步練習冊答案
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