【題目】熊大和熊二是一對好兄弟,熊二生活中是個“馬大哈”,不講衛生,不愛洗手。有一天他們一起吃完早餐,熊二隨手拿了一個蘋果給熊大。早餐后沒多久熊二突然肚子疼,熊大立即帶他去醫院,經化驗熊二患有蛔蟲病,同時還檢出熊二攜帶有乙肝病毒。
(1)日常生活中蛔蟲卵及一些病毒、細菌等病原體在人的皮膚上不能直接進入人體內,因為皮膚是人體的第一道防線,屬于___________免疫(填“特異性”“非特異性”)。
(2)熊大回想早上幸好沒有急著吃蘋果,而是拿著蘋果先用清水清洗,這在預防傳染病上屬于哪一措施_________________________,如果熊大小時候注射過乙肝疫苗,則他_______(填“會”或“不會”)傳染上乙肝。
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【題目】當我們走進和走出電影院時,瞳孔的變化是( )
A. 有大變小,由小變大 B. 由小變大,由大變小
C. 由小變大,由小變大 D. 由大變小,由大變小
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【題目】雌、雄中華螳螂交配后,雌螳螂往往吃掉雄螳螂,以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營養供給,這種行為屬于( )
A. 防御行為 B. 社群行為
C. 取食行為 D. 繁殖行為
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【題目】為了證明細菌對植物遺體具有分解作用,某小組同學設計了如下實驗:取一種樹的落葉將其進行滅菌處理,接種細菌后放在無菌條件下,足夠長的時間后進行觀察。在實驗過程中要滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
(1)實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕的原因是________________
(2)預測實驗后觀察到的現象是____________,通過這一現象,你得出的結論是_________________
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【題目】野兔靠吃野菜生活,狼以野兔為食,狼一旦碰到老虎,也就成了犧牲品。老虎死后,又成了細菌的樂園;不用多久,尸體就被分解得精光,變成了二氧化碳、水和無機鹽,返回到大自然中,又成了植物制造食物的原料。所以兔、虎、狼、細菌,歸根結底都是靠植物生活的。
(1)請寫出這段話描述的生態系統中的食物鏈:_________。
(2)在此生態系統的物質循環中,植物是生產者,消費者是______,分解者是_______。
(3)如果大量捕殺狼和虎后,野兔的數量是先_____后______,因此,生態系統中的生物數量和比例必須保持_____________才能保持生態平衡。
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【題目】明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢? |
B.經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗,明明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。 |
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進盒子內,仔細觀察螞蟻的行為。 |
D.明明按照實驗設計完成了實驗。 |
E. 經過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(1) 根據上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是 ;作出假設是 ;設計實驗是 ;完成實驗是 ;得出結論是 ;表達、交流是 。(請填字母)
(2) 明明設計的實驗不足之處是 。
(3) 明明在E步驟幾次重復實驗,目的是 。
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【題目】下列有關綠色植物蒸騰作用意義的敘述,正確的是( )
A. 植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水
B. 植物的蒸騰作用能促進水分的運輸但不能促進無機鹽的運輸
C. 植物的蒸騰作用會散失大量的水分,不利于植物的生長
D. 如果沒有綠色植物的蒸騰作用,生物圈的水循環將無法進行
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