【題目】細胞分裂前后，遺傳物質（ ）
A．保持不變 B．數目加倍 C．數目減半 D．成分改變
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在下列食物鏈中，假如生產者所含能量相同，哪條食物鏈供給貓頭鷹的能量多（ ）
A．草→鼠→貓頭鷹
B．草→鼠→蛇→貓頭鷹
C草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
D．草→蝗蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體心臟結構示意圖，據圖回答下列問題：
（1）上圖心臟結構中，A是____________，D是______________， b是_____________________
（2）觀察心臟的結構，可以看到圖中[ ]___________的壁最厚，這與它的功能是相適應。
（3）心臟的四個腔中，流動脈血的靜脈是______________。
（4）心臟內的血液只能由心房流向心室是由于________的作用
（5）經肺泡內的氣體交換之后，流經肺部的血液中氧氣含量_________（增加、減少），血液由__________血變為________血。
（6）某人患闌尾炎時 ，在其血常規化驗單中，數目明顯增多的項目是___________。
（7）若某人牙齦發炎，靜脈注射青霉素，青霉素最先到達心臟的________（填名稱）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是黃瓜表層果肉細胞和人口腔上皮細胞示意圖。下列相關敘述不正確的是( )
A. 黃瓜果肉細胞與人口腔上皮細胞的唯一區別是有葉綠體
B. 結構②具有控制物質進出的作用
C. 結構④中有控制生物發育與遺傳的重要物質
D. 結構⑤是一種能量轉換器，能夠為細胞的生命活動提供能量
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【題目】某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入__________作為1號試管的________實驗。
（2）1號試管中的現象 ___________ ，原因是唾液中含有____________酶，它能促進淀粉的分解。
（3）2號試管中的現象 __________，原因是___________________。
（4）若實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現象未達到預期效果，而呈現淺藍色，可能的原因是__________________(寫出一種即可)。
（5）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是__________________？
（6）這個實驗的結論是_____________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中表示的是生態系統中的食物鏈，據圖回答
（1）、要構成一個生態系統，除缺少非生物部分外，還缺少_________.
（2）、從總體上看，食草動物數量總比食肉動物__________。其中數量最多的是圖中的________。
（3）、如果大量撲殺狐貍，老鷹的數量將先________，理由是______________________。
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