【題目】腦神經(jīng)分布在 、 、 等處。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）
A．池塘中所有的生物 B．沙漠及沙漠上全部的生物
C．竹林中全部的竹葉青蛇 D．農(nóng)田中全部的田鼠
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【題目】看物體在視網(wǎng)膜上的成像示意圖回答：
（1）物像A反射的光線，經(jīng)眼球________ 、_________ 、_________ 的折射作用落在___________ 上形成__________ 的物像B。
（2）視覺形成的部位在________ 區(qū)域。
（3）如果長期用眼不當(dāng)，會造成眼球前后徑過長，遠處物體反射的光線 會落在視網(wǎng)膜的___________ ，所以看不清物體，這就是近視。
（4）你有近視嗎？如果近視，請分析自己近視形成的原因？如果你不近視，請調(diào)查別人近視形成的原因？
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究“丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度的影響”，某科學(xué)家興趣小組做了以下實驗：
步驟1：選取體積大小相近，薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，每4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)丁香提取液和清水（如表），放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干．
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
試劑 | 0.0025%的丁香提取液 | 0.0050%的丁香提取液 | 0.0075%的丁香提取液 | 清水 |
樣品份數(shù) | 4 | 4 | 4 | 4 |
步驟2：把經(jīng)過預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃，濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲藏180天，儲藏期間每隔45天各取出一組樣品測定其呼吸作用強度，并繪圖（呼吸作用強度表示每千克馬鈴薯每小時減少的質(zhì)量為多少毫克）
（1）設(shè)置清水組的作用是；
（2）該實驗得出的結(jié)論是 ．
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【題目】下圖是根據(jù)生物的相似點和不同點進行分類的圖示。例如,A類是可以以動物的體溫基本恒定為依據(jù)進行分類。據(jù)此回答下列問題。
(1)請從下列選項中選出A、B、C的分類依據(jù)。
A類的分類依據(jù)是___;B類的分類依據(jù)是___;C類的分類依據(jù)是___。
①有脊椎 ②終生用肺呼吸 ③胎生、哺乳 ④卵生 ⑤體表被覆甲或鱗
(2)請你根據(jù)自己的理解,簡述E、G的分類依據(jù)。
E類的分類依據(jù)是_____;G類的分類依據(jù)是___。
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【題目】我市的茶山楊梅個大核小，味道可口，深受大家喜愛．
（1）楊梅生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是 ．
（2）為了保持茶山楊梅的優(yōu)良性狀和加快繁殖速度，果農(nóng)用嫁接的方法進行栽培，這種生殖方式屬于生殖．
（3）楊梅富含糖類．人使用楊梅后，糖類主要在消化系統(tǒng)的中背消化和吸收．（填一器官名稱）
（4）茶山楊梅常在“夏至”前后下市，此時地球處在如圖中的位置附近．（填寫字母）
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