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10.如圖的曲線圖表示食物中的淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的情況,請分析回答下列問題

(1)圖中C、D代表的消化器官依次是胃,小腸.
(2)曲線x和y代表的食物成分別是乙圖中的A和E,y在D處被消化時,首先必須經過膽汁的作用,然后才能被有關消化酶分解.
(3)甲圖D中含有膽汁、胰液、腸液消化液
(4)最近小李同學經常牙齦出血,他應吃乙圖中B(填字母)食物.
(5)蛋白質最終在小腸內消化,其消化產物是氨基酸.

分析 消化系統由消化道和消化腺組成,消化道包括口腔、[B]咽和食道、[C]胃、[D]小腸、大腸和肛門.X表示淀粉的消化、Y表示脂肪的消化、Z表示蛋白質的消化.

解答 解:(1)由分析可知:C代表胃,D代表小腸.
(2)淀粉的消化開始于口腔,唾液中有淀粉酶,淀粉從口腔開始被分解,數量開始減少,所以,曲線X代表淀粉被消化的情況.蛋白質的消化開始于胃結束小腸,所以,Z代表的是蛋白質;脂肪在小腸內被消化,首先經過膽汁的乳化作用,轉化成脂肪微粒,然后在胰液和腸液的作用下被分解成甘油和脂肪酸,因此Y代表的是脂肪.在食物金子塔中含量最高的是糖類,然后是維生素和無機鹽,最后是脂肪,因此代表淀粉的是乙圖中的A,代表脂肪的是E.
(3)小腸是消化食物和吸收營養物質的主要器官,小腸內含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液.
(4)牙齦出血,這是壞血病的癥狀,壞血病是由于體內缺少維生素C引起的,應該多吃一些新鮮的水果和蔬菜,如乙圖中的B.
(5)蛋白質首先在胃內被胃蛋白酶消化成多肽,然后在小腸內被腸液和胰液消化成氨基酸.
故答案為:(1)胃;小腸;(2)A;E;膽汁;(3)膽汁;胰液;腸液;(4)B;(5)氨基酸.

點評 淀粉的消化開始于口腔,蛋白質的消化開始于胃結束小腸,脂肪的消化開始小腸,結束與小腸.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某生物的卵細胞中含12條染色體,該生物的受精卵中,染色體數目是(  )
A.12對B.12條C.24對D.13條

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.血液的顏色主要決定于圖中的(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.請將下列右側選項前方的代號填入左側的括號內.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面的科普文章,回答下列相關問題.
大腦中的后勤部隊
當我們談論腦細胞時,通常指的是神經元,但是,大腦中的神經元只占大腦所有細胞的一半.剩下的部分,稱為神經膠質細胞,它們種類很多,卻一直生活在神經元這個“大牌明星”的陰影下.下面,我們就來談談神經膠質細胞具有的一些功能.
神經線路的維護
人類的大腦皮層面積很大,而且還擠在我們不太大的腦袋中,所以里面的神經線路維護是極為必要的.近幾年的研究表明,一些神經膠質細胞會分泌一種分子,促進神經元之間新線路的形成.而另一些神經膠質細胞會吞噬、消化掉虛弱的和未充分利用的突觸(神經元之間的接觸結構).在人整個一生中,神經膠質細胞都在不斷微調大腦的神經線路.
幫助神經元說話
少突膠質前體細胞(簡稱OPC)是一種很獨特的神經膠質細胞.OPC的表面鑲嵌著一種獨特的蛋白質,稱為NG2.通過它的活動,能使神經元對谷氨酸等神經遞質的反應更加強烈,而神經遞質則是神經元溝通時所使用的“信使”.當研究人員清除掉老鼠細胞表面的NG2時,這些動物處理感覺信息的能力就會受損.例如,它們會比普通的老鼠花費更長的時間,才意識到一種不斷重復的怪異聲音是無害的,而且它們對奇怪的味道也缺乏興趣.
清理垃圾
身體內的每個器官都需要清潔員,清理掉各種阻礙細胞正常工作的垃圾.多年以來,科學家就已經知道一種小膠質細胞,在大腦的垃圾處理中發揮著重要的作用.小膠質細胞在大腦中四處游蕩,清除有害的蛋白質、死細胞的殘留和少量不需要的DNA.
這就是默默奉獻的神經膠質細胞,它們是大腦的建筑師、醫生、警察,沒有它們,我們大腦的神經元就無從活躍,無法工作,大腦的組織系統就癱瘓下來.對它們的深入研究,將使科學家能更多地揭示腦深層奧秘.
(1)兩個神經元之間依靠軸突、樹突相互接觸來“說話”(傳遞信息)
(2)如圖是某同學畫出的兩個相鄰的神經元,請你在下圖中用方框圈出“說話”的位置.

(3)依次相連的神經元再分別與感受器、效應器相接就構成了神經調節的結構基礎反射弧.在條件反射的形成過程中,不需要(選填“需要”或“不需要”)神經膠質細胞的參與.
(4)下列對神經膠質細胞功能的敘述中不正確的是A
A.接受刺激、產生興奮并傳遞神經沖動
B.使神經元傳遞信號的能力加強
C.能夠增加或減少神經元與神經元之間的連接
D.清除有害的蛋白質、死細胞的殘留和少量不需要的DNA.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.青春期是人一生中美好的時期,青春期身體發育的顯著特征是(  )
A.身高突增B.肺活量顯著增大
C.性發育和性成熟D.神經系統的功能日益完善

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.生物科技活動小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用實驗”時,進行了以下實驗:
試管編號 1 2 3
 饅頭碎屑或塊兒 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
 唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
 是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
 保溫 37℃水浴保溫10分鐘
 加入碘液 2滴
請你根據上述實驗方案回答下列問題
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入2毫升清水,與1號試管起對照作用
(2)分析1號和2號實驗現象:1號試管中的物質遇到碘液不變藍,2號試管中的物質遇到碘液變藍.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用1和3兩只試管進行對照實驗.
(4)通過實驗可以知道,唾液中的唾液淀粉酶能促進淀粉分解成麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.洋蔥鱗片葉表皮細胞和人體口腔上皮細胞都具有的結構是(  )
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤線粒體 ⑥葉綠體 ⑦液泡.
A.①②③④B.②③④⑤C.②④⑥⑦D.③④⑤⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在觀察大豆種子的結構時,正確的操作方法是(  )
①用浸軟的種子;②用干燥的種子;③用刀片將種子從中央縱向剖開;④剝去種子最外面的一層薄皮.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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同步練習冊答案
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