中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，博大精深。下列說(shuō)法不正確的是
| A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
| B．“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境 |
| C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 |
| D．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) |
試題分析: A.“草盛豆苗稀”草和豆苗之間爭(zhēng)奪陽(yáng)光和水分、無(wú)機(jī)鹽等資源，體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
B.“千里之堤，潰于蟻穴”，大意是河堤的倒塌是因?yàn)槲浵伒母C，形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境
C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”該食物鏈可以表示為大樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀，食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者。
D.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，在生物學(xué)上落花被細(xì)菌和真菌分解成為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物又是植物生長(zhǎng)的必須原料，體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。
考點(diǎn): 生物與環(huán)境的關(guān)系。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：連線題
請(qǐng)找出生物之間的關(guān)系[(1)～(4)]與具體事例[①～④]之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上。
(1)種間互助 ①蜜蜂群一起向敵害攻擊
(2)種內(nèi)互助 ②蝴蝶采花粉，同時(shí)也傳播花粉
(3)寄生 ③羊吃草，獅子吃羊
(4)捕食 ④菟絲子將根伸入大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料
(1)— ；(2)— ；(3)— ；(4)— 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
鳥(niǎo)類飛行時(shí)主要?jiǎng)恿?lái)自（ ）
| A．空氣的托舉 | B．發(fā)達(dá)的胸部肌肉 |
| C．羽毛的活動(dòng) | D．兩翼上發(fā)達(dá)的肌肉 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
當(dāng)蜻蜓停下休息時(shí)，會(huì)看到其腹部在收縮和舒張，不停地活動(dòng)，這是在
| A．產(chǎn)卵 | B．求偶 | C．呼吸 | D．進(jìn)行消化 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)家鴿的身體呈_________ 型，可以減少空氣阻力，利于飛行。
(2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了_________ ，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的_________ ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。
（3）從骨骼看：有的骨很薄，有些骨輕、_______、堅(jiān)固，有些骨_________，可以減輕身體體重。
（4）從消化看：食量大，消化能力強(qiáng)，直腸_________，糞便及時(shí)排出體外，這樣可以 ，有利于飛行。
（5）鳥(niǎo)的呼吸器官是_________，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別屬于_____________，原因是它還具有發(fā)達(dá)的_________，可以輔助呼吸。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
美麗的海濱城市青島，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再往深處長(zhǎng)紅藻。影響海洋植物這樣分布的主要原因是（ ）。
| A．陽(yáng)光 | B．含氧量 | C．海水溫度 | D．含鹽量 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
宋代詩(shī)人蘇軾在<<惠崇春江晚景>>中寫道:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( )
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是翅和足。
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