Question

16．請你根據下列實驗方案，回答問題：
洗手看似簡單，殊不知其中大有學問．某校學生興趣小組的甲乙兩位同學利用盛有無菌培養基的培養裝置，分別設計了洗手能減少手上細菌數量的驗證實驗：

（1）該實驗提出的探究問題是：洗手能減少手上細菌的數量嗎？
（2）甲、乙兩同學的設計進行比較，乙同學的設計更合理，因為他設置了對照實驗．
（3）細菌在適宜的溫度、營養物質充分時，進行旺盛的分裂生殖．遇到惡劣環境，細菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢．

Answer 1

分析 （1）對科學探究的一般方法包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等步驟．
（2）照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．
（3）培養細菌、真菌的步驟：配制培養基；高溫滅菌；冷卻后接種；恒溫培養．
（4）細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞壁加厚，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體叫芽孢．芽孢最主要的特點就是抗性強，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質．都有很強的抵抗性．芽孢可以使細菌渡過不良環境，遇到適宜的環境，芽孢又恢復生命現象，一個芽孢萌發變成一個細菌．

解答 解：（1）根據題意可知該實驗探究的問題是洗手能減少手上細菌的數量嗎？
（2）在科學探究實驗中，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力．在上述實驗中，甲同學沒有設計對照實驗，而乙同學設計了對照實驗，更具有說服力．因此“甲、乙兩同學的設計進行比較”，乙同學的設計更合理，因為他設置了對照實驗．
（3）“細菌在適宜的溫度、營養物質充分時”，進行旺盛的分裂生殖．遇到惡劣環境，細菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢．
故答案為：（1）洗手能減少手上細菌的數量嗎
（2）乙；對照
（3）分裂；芽孢

點評 試驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．