下圖是肌肉的協作關系示意圖，據圖分析回答下列問題：
（1）A表示 ，B表示 ．
（2）當手臂處于（一）狀態時，A處于 狀態，B處于 狀態；當手臂處于（二）狀態時，A處于 狀態，B處于 狀態．
（3）由（一）到（二）必須在 支配下才能完成．
（4）當手臂自然下垂時，A處于 狀態，B處于 狀態．
科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州鶴慶一中初中部八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生命起源的過程中，從有機大分子到原始生命最可能發生在（ ）
A．原始陸地上 B．原始土壤里 C．原始海洋中 D．原始大氣中
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科目：初中生物 來源：2015-2016四川省宜賓市部七年級上9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在一塊高粱地里直接影響高梁生長的生物因素有（ ）
A．水、空氣、陽光、土壤
B．蚜蟲、雜草、鼠、蝗蟲、鳥
C．鳥、鼠、蛇、雜草
D．雜草、兔子、蚯蚓、陽光、空氣、水等
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科目：初中生物 來源：2015-2016四川達州達職業高中特色初中九年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題
為了探究細菌對植物遺體的分解作用，某小組準備了6份相同的樹葉，并在實驗過程中添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，同學們還設計了3種實驗方案，如下表：
實驗前的處理 | 甲組 | 乙組 | |
方案一 | 甲、乙兩組均在常溫條件下 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下（暴露在空氣中） |
方案二 | 甲組在常溫條件下，乙組進行高溫處理 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下（暴露在空氣中） |
方案三 | 甲、乙兩組都進行高溫處理 | 放在無菌條件下 | 在樹葉上放上準備好的細菌后放在無菌條件下 |
（1）以上三種實驗方案都有甲、乙兩組，目的是為了做 實驗．
（2）有的方案中，需要在實驗前進行高溫處理，目的是為了 ．
（3）在上述方案中，“方案 ”更能說明問題．
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科目：初中生物 來源：2015-2016四川達州達職業高中特色初中九年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關動物生殖發育的敘述，正確的是（ ）
A．家蠶的發育過程是受精卵→若蟲→成蟲
B．雌雄蛙抱對行為有利于受精
C．蝗蟲的發育過程為完全變態
D．鳥類的生殖和發育過程包括求偶、交配、筑巢、育雛
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科目：初中生物 來源：2015-2016四川達州市特色初中部八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列現象和典故屬于先天性行為的是（ ）
A．望梅止渴 B．老馬識途 C．談虎色變 D．受煙熏而流淚
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年陜西省安康市八年級下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關免疫的敘述中，錯誤的是（ ）
A．免疫是人體的一種生理功能
B．有的免疫功能是人生下來就具有
C．免疫不能在人出生以后獲得
D．免疫是人體對“自己”和“非己”成分的識別
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省濰坊市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關蕨和大豆兩種植物共同特征的敘述，錯誤的是（ ）
A．由細胞構成 B．能進行光合作用
C．有根、莖和葉的分化 D．能利用種子繁殖
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