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光照和溫度等條件均適宜的情況下，將綠色植物放在不同體積分數的CO2中培養，生長最好的是(  )
A．0.003％B．O.03％C．0.1％D．0.5％
C
O.03％是空氣中二氧化碳的體積分數，二氧化碳是光合作用的原料，適當增加二氧化碳濃度，會增強光合作用，但濃度也不宜過高，過高會影響植物的呼吸作用，在二氧化碳體積分數為0.1％ 中培養，生長最好。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用的產物是
A．有機物和氧B．有機物和二氧化碳
C．有機物和水D．無機物和二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小明為驗證綠色植物的光合作用產生淀粉，用銀邊（邊緣是白色的）天竺葵作如下實驗，請你回答問題：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                      。
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到    下，照射3至4小時。
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內            加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。
（4）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片乙部分呈                色，原因是                           。                                
（5）沒有遮光的丙部分變成  色，原因是  。甲部分呈      色，原因是                 。
（6）光合作用的原料是                           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

李陽在學習了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設：綠色植物新鮮的葉片能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳。為驗證該假設，他設計了一個實驗：按照右圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化。
請根據上面文字回答問題：

（1）李陽設計的實驗，其預期結果應該是：實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進行    作用，使瓶子內的             氣體增多。
（2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進行        作用，釋放了氧氣，并吸收了        作用放出的氣體。
（3）劉偉同學看了李陽的實驗設計后，給李陽提了一個建議：應該再準備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進行實驗。這樣做的目的是為了                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）右圖為環境因素對某種綠色植物光合作用強度影響的曲線圖，請據此分析回答問題。

（1）光合作用是在綠色植物細胞的           中進行的，合成的有機物中所貯存的能量來自于             。
（2）由圖可知，在      ℃時，綠色植物的光合作用強度較高。
（3）當光照強度為A時，10℃與28℃條件下的光合作用強度構成一組對照實驗，則該對照實驗的變量是        。
（4）分析右圖可以得出的結論是：光合作用強度受溫度和        等因素的影響。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

嶗山北宅“紅燈”櫻桃個大飽滿、酸甜味美, 深受人們喜愛。

(1) 小霞去嶗山北宅吃櫻桃的時候, 發現樹頂的櫻桃比樹冠下方的櫻桃更甜。這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照, 制造更多             。
(2) 小霞為了探究對光合作用的影響, 進行了如下的實驗: 選擇一棵植株, 暗處理一晝夜后, 把葉片的一部分用黑紙片上下兩面遮住( 如圖) ; 然后光照幾個小時;摘下葉片, 去掉黑紙片, 放入酒精中, 隔水加熱, 至葉片變為黃白色; 將葉片清水漂洗后, 滴加碘液, 變為藍色的是區域        ( 填字母) 。本實驗說明
           是光合作用的必不可缺少的條件。
(3) 果農介紹說, 今年的櫻桃產量不如往年。這是因為今年櫻桃樹開花期間, 下過雨, 導致櫻桃         不足的原因。櫻桃的果實內只有一粒種子, 這說明櫻桃花的子房中含有一個        。
(4) 小慧家的櫻桃品質欠佳, 想盡快培育出個大、味甜的“紅燈”櫻桃, 生產實踐中常采用       的方法。
( 5) 走進北宅櫻桃林, 感覺潮濕涼爽, 這是因為葉片通過           作用向空氣中釋放水分所致。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們用來做桌椅板凳的木材主要是用木本莖的
A．韌皮部B．形成層C．木質部D．髓

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在白天能進行哪些作用（  ）
A．只進行光合作用B．只進行呼吸作用
C．只進行蒸騰作用D．三種作用同時進行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處數小時“饑餓”處理（消耗掉葉片中的淀粉）后，再把葉片的一部分遮光處理，其它部分則接受光照。一段時間后，將該葉片經脫色、漂洗再用碘液處理，結果遮光部分不變藍，受光照射部分變藍。下列有關本實驗的分析及結論不合理的是 （  ）
A．有無光照是葉片不同區域顯現不同顏色的唯一原因
B．如果實驗前不將綠葉放在暗處數小時，葉片遮光部分用碘液處理后也可能變成藍色
C．本實驗說明綠葉在光下能制造淀粉，在無光時則不能制造淀粉
D．實驗證明葉綠素能利用光能將CO2轉變成淀粉

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同步練習冊答案
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