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11.下列有關動物的敘述正確的是(  )
A.我國特有的珍稀兩棲動物是揚子鱷
B.地球上最早出現的脊椎動物是陸生生物
C.魚的眼具有感知水流方向的作用
D.從進化角度看,現存的陸生生物原始祖先都生活在水中

分析 如圖生命系統樹所示:

生物進化的總體趨勢是:從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.

解答 解:A、揚子鱷的身體表面覆有鱗片,用肺呼吸,體溫不恒定,卵生,運動時采用典型的爬行方式即:四肢向外側延伸,腹部著地,匍匐前進,因此屬于爬行類動物.A錯誤;
B、脊椎動物的進化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類故地球上最早出現的脊椎動物是原始魚類.B錯誤.
C、魚身體的兩側各有一條側線,其主要作用是感知水流測定方向,為魚的感覺器官,C錯誤.
D、地球上的各種生物,都是經過漫長的年代逐漸進化而來的.生物進化的總體趨勢是:從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.D正確.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是熟知我國特有的珍稀動物和生物進化的歷程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.要驗證綠葉在光下吸收二氧化碳,需將甲裝置放置在黑暗的環境中,目的是形成對照試驗,避免瓶內的植物進行(  )
A.光合作用B.分解作用C.呼吸作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.連線題.植物體的六大器官中,每一個器官都是由幾種不同的組織構成.觀察綠色植物葉的橫切面,可以看到它的各種構造.你知道它們分別屬于什么組織嗎?請用連線把下列相應的關系連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如表為“探究大豆種子萌發的環境條件”的實驗設計,請據題回答:
培養皿編號種子的數量(個)種子所處的環境(其他外界條件均適宜并相同)
A2培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,20℃
B2無水,20℃
C2培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,-10℃
D2冷開水淹沒種子,水面上第一層油,20℃
(1)指出本實驗設計中的一處不足:每組種子的數量太少.
(2)用培養皿A與B進行對照,可探究的問題是水分是種子萌發的條件嗎?.用培養皿A與C進行對照,可探究的問題是溫度是種子萌發的條件嗎?.
(3)如果在改進不足之處后,嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應從種子自身方面尋找原因.
(4)若探究光照對該種子的萌發有無影響,請完成下列實驗方案設計.
第一步:在兩個相同培養皿底部墊上等量的紗布,并加入適量的水浸濕紗布,在兩個培養皿內的紗布上分別放入生理狀況相同,等量的的大豆種子.
第二步:將其中的一組培養皿置于有光照的環境中,另一組置于黑暗的環境.
(5)若將正在萌發的大豆種子裝入一密閉的保溫瓶(保溫效果好)內,每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量,并將結果繪制成圖示曲線,如果橫軸表示時間,縱軸表示溫度和氧氣含量.剛能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間的變化的是圖C.

(6)大豆種子萌發時,胚根首先突破種皮發育成根,而胚軸則發育成根與莖的連接部分,幾個月后,大豆種子又開花了,花授粉后,其中的胚珠發育成大豆種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是蝗蟲結構圖,回答:

(1)蝗蟲的身體分為[1]頭部,[2]胸部,[3]腹部.
(2)蝗蟲共有3對足,2對翅,氣體進出的門戶是氣門,呼吸器官是氣管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示幾個植物類群的進化關系.下列敘述不正確的是(  )
A.最先出現的植物類群是甲B.乙和丙都是由甲進化來的
C.戊最有可能是藻類植物D.丁的結構比丙的復雜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體由微細到宏大的構成順序是(  )
A.細胞→組織→器官→系統→人體B.細胞→組織→器官→人體
C.細胞→組織→系統→人體D.細胞→器官→系統→人體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是葉芽(圖1)和根尖的結構圖(圖2),據圖回答:
(1)發育成葉的是[1]幼葉;發育成莖的是[2]芽軸.
(2)新枝條的形成是由于芽中具有分生組織,通過分裂和分化形成的.
(3)在根尖結構中,具有分裂能力的是[3]分生區; 根細胞不斷伸長的部位是[2]伸長區;[1]成熟區的表面長有大量的根毛,主要功能是夠吸收水分和無機鹽;具有保護作用的是[4]根冠.
(4)幼根的生長是由于①分生區的細胞分裂增加細胞數量和②靠伸長區的細胞生長增大細胞體積的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.據如圖所示的幾種動物行為,回答:

(1)從行為獲得途徑分析,屬于先天性行為的有1、2、4(用數字表示),該行為是由動物體內的遺傳物質決定的.
(2)圖3所示黑猩猩從洞穴釣取白蟻為食屬于學習行為,這種行為的獲得,對于生物的生存有什么意義?能夠使動物更好地適應復雜多變的生活環境,從而更好地生存和繁衍.
(3)圖3動物的生殖發育方式為胎生;圖4所示大雁的身體內有發達的氣囊與肺相通,有貯存空氣、協助呼吸的作用,進行的呼吸方式為雙重呼吸.

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