【題目】閱讀資料,回答下列問題。
藏羚羊是我國特有物種,是國家一級保護動物,它的羊絨非常貴重。今年來,藏羚羊已頻臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時響起。
(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是 。
(2)有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養起來,這樣做的后果是 。
(3)為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,你認為這種做法可取嗎?為什么? 。
(4)請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。
【答案】(1)人為的偷獵與破壞;
(2)將會導致藏羚羊的退化,使其在野生狀態下的生活能力下降;
(3)不可取,消滅了藏羚羊的天敵,也導致了生物多樣性的喪失;
(4)①建立自然保護區,保護藏羚羊及其棲息環境;②健全法律法規,堅決打擊偷獵者
【解析】
試題分析:(1)由于藏羚羊的羊絨價格昂貴,偷獵者躲避管理保護人員,鉆管理的空子進行非法偷獵藏羚羊,嚴重威脅藏羚羊的生存,這屬于偷獵者的濫捕亂殺威脅了生物的多樣性.偷獵者的槍聲仍不時響起表明威脅藏羚羊生存的主要原因是人為的偷獵與破壞;
(2)把藏羚羊引入到動物園圈養起來,破壞了食物鏈,改變了藏羚羊的生存環境,這樣做將會導致藏羚羊的退化,使其在野生狀態下的生活能力下降;
(3)消滅藏羚羊的天敵,這種做法首先破壞了生物的多樣性,藏羚羊若失去了天敵的控制,身體素質將嚴重下降,最終導致藏羚羊數量下降,因此這種做法不可;
(4)保護藏羚羊的建議:①建立自然保護區,保護藏羚羊及其棲息環境;②健全法律法規,堅決打擊偷獵者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構成一株小麥的基本單位是細胞,下列關于小麥的結構或物質由微觀到宏觀的排列順序,正確的是( )
A. 基因、染色體、細胞核、細胞、組織、器官、系統、小麥個體
B. 染色體、基因、細胞核、細胞、組織、系統、器官、小麥個體、
C. 基因、染色體、細胞核、細胞、組織、器官、小麥個體
D. 染色體、基因、細胞核、細胞、器官、組織、小麥個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生物技術發展對人類影響的敘述,不正確的是( 。
A.為人類帶來巨大的利益
B.生物技術可以無所不能,不存在需要顧慮的問題
C.給人類帶來社會倫理問題
D.給人類帶來某些明顯或潛在的威脅
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一級說法都正確( )
①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成
②將一粒玉米縱切后,在切面滴碘液發現整個切面都變藍
③胚是種子的主要部分,是新植物體的幼體
④種子中了葉發育為葉,胚芽發育為芽,胚軸發育為莖,胚根發育為根
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國江南某地區歷來是糧食高產區。但近十幾年來,有人為了賺取小利而大量捕殺青蛙,致使該地區的水稻產量大幅度下降。造成水稻減產的主要原因是這個生態系統中
A.食物鏈遭到嚴重破壞 B.植被受到了嚴重破壞
C.環境受到嚴重的污染 D.發生了嚴重的地質災害
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子的萌發受多種環境因素的影響,某生物興趣小組進行了如下探究實驗。
實驗器材:綠豆種子、廢電池浸出液、清水、燒杯、濾紙、紗布
實驗方案:
組別 | A | B | C | |
實 驗 步 驟 | 一 | 燒杯底部墊上兩層濾紙 | ||
二 | 分別均勻放入顆粒飽滿的綠豆種子各50粒,在種子上面覆蓋紗布,置于溫暖見光的地方培養 | |||
三 | 每天向燒杯紗布上噴灑適量的清水,保持種子濕潤 | 每天向燒杯紗布噴灑等量的廢電池浸出液,保持種子濕潤 | 不做任何處理 | |
四 | 觀察綠豆種子的萌發情況并做好記錄 | |||
實驗結果 | 有50粒種子萌發 | 有6粒種子萌發 | 種子都不萌發 |
根據實驗方案和結果,回答下列問題:
(1)若選擇A、B作為一組對照實驗,每天向A、B組燒杯中噴灑的兩種液體體積相等,目的是________。通過實驗結果可以得出的結論是________。
(2)若要探究水分對種子萌發的影響,應選擇________作為一組對照實驗。若要探究光照對種子萌發的影響,應增設D組,除了將D組燒杯置于________環境中,其余條件都應與A組一致。
(3)每組不能只用一粒種子的原因是________。
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