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15.下列關于人體生命活動的調節的有關內容描述正確的是(  )
A.激素調節受神經調節控制但其不能影響神經調節
B.糖尿病、血友病、佝僂病都是人體激素分泌異常產生的疾病
C.在進行“測定反應速度”的實驗時,受試者反射的中樞位于小腦
D.“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復雜反射

分析 (1)人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復雜反射,如常打針的小孩看到穿白衣服的護士就會哭,狗看見拿木棍的人會逃跑,表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射.
(2)人與動物最大的區別在于人類有特有的語言中樞,因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射

解答 解:A、激素調節受神經調節控制但其也能影響神經調節,錯誤;
B、糖尿病、佝僂病都是人體激素分泌異常產生的疾病,血友病是遺傳病,而不是都是人體激素分泌異常產生的疾病,錯誤;
C、在進行“測定反應速度”的實驗時,受試者反射的中樞位于大腦而不是小腦,錯誤;
D、“望梅止渴”“談虎色變”都是通過語言中樞形成的人類特有的復雜反射,正確.
故選:D

點評 解答此類題目的關鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答:

(1)淀粉在消化道內被消化成葡萄糖,參與此過程有消化液有唾液、胰液、腸液.
(2)若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎,則藥物到達患病部位需經過心臟A腔1次.
(3)在心臟和血管組成的密閉管道內,血液只能按照一定的方向流動,而不會倒流,其主要原因是有瓣膜.
(4)圖1中所示與外界相連的4條途經中,通過檢測途經Ⅱ的樣本,可以判斷某人是否可能患有糖尿病,此病主要的治療方法是注射胰島素制劑.
(5)當血液流經肺部毛細血管網后,血液中的氧及二氧化碳的含量變化是氧氣增多,二氧化碳減少.當血液流經組織細胞周圍的毛細血管網時,不僅把運來的營養物質送給細胞,而且紅細胞中的血紅蛋白還把它結合的氧釋放出來供細胞利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖回答問題:(在[]中填寫字母,在橫線上填寫相應的名稱)
(1)[E]細胞膜能保護細胞,并控制細胞與外界之間進行物質交換.
(2)[D]細胞質是生命活動的主要場所.
(3)[A]細胞核內含有遺傳物質.
(4)[F]細胞壁主要由纖維素組成,起支持、保護作用,使細胞有一定的形狀.
(5)[C]液泡中含有液體的叫做細胞液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.條件反射(復雜反射)不是與生俱來的,而是動物體生活經驗積累的結果.李紅同學在學習了條件反射建立的有關知識后,設計并實施了如下實驗:
①在魚缸的中處加一塊隔板,在隔板下面事先開一個洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾,魚缸左側弄懸掛一盞小燈泡,如圖所示.
②將饑餓一天的金魚移入魚缸內,讓它熟悉環境1小時.開燈1~2次,金魚對光沒有明顯反應.
③隨后再開燈,在燈光刺激5-10s后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚游過孔洞取食,每天上午和下午各強化訓練2次.
④一段時間后,經過燈光和餌料的多次結合,即使只給燈光刺激,金魚也會游過孔洞取食.
請根據實驗回答問題:
(1)根據李紅的實驗設計,你認為她提出的問題可能是金魚會對燈光刺激形成條件反射嗎?
(2)從神經調節的角度來看,由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射;該類型的反射是在非條件反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層的參與下形成的,完成此反射活動的神經結構是反射弧.
(3)通過實驗可以看出,使金魚建立“燈光-游過孔洞取食反射”的重要條件是使之與非條件反射多次結合.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖,其中功能不相同的結構是(  )
A.e和3B.b和6C.c和1D.a和5

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖1為淀粉在人體內消化過程的示意圖,圖2是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答問題:

(1)圖1中能將麥芽糖轉變成物質a的場所是小腸,參與此過程的消化液有腸液、胰液.
(2)圖2中的②過程是通過氣體的擴散作用來完成的.通過②過程的氧氣穿過5層細胞膜與C系統中的血紅蛋白結合.
(3)從圖中可以看出,能夠將各器官、系統緊密聯系起來的是人體的循環系統,體內代謝廢物產生于細胞內,圖中體現的人體排泄方式有3種.
(4)如果在人的尿液中檢測到a物質則可能是腎小管病變或胰島素分泌不足造成的.在炎熱的夏天,人的飲水量增加,但排尿量卻往往比其他季節還少,其原因是有相當多的水分乙汗液形式排出..

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.生長激素能促進生長發育.生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究.表中是他們的實驗過程,請分析回答:
組別實驗對象實驗方法測量并記錄
115只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長和體重
2飼喂等量添加了生長激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長激素
(1)人體的生長激素是由垂體分泌的,Ⅰ組在實驗中起對照作用.
(2)一段時間后,比較各組小白鼠的體重和體長的平均值:
①如果第3組的數值最大,第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等,則該實驗的結論是①生物體內注射生長激素有效.
②如果第2組和第3組的數值都明顯較大且基本相等,第1組的數值最小,則該實驗的結論是生物體內注射和口服生長激素都有效.
(3)生長激素是一種蛋白質.如果口服,會被消化分解成氨基酸而失效.
(4)性激素是一種固醇類化合物,在人體內不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.血液在兩條循環途徑中流動的共同規律是(  )
A.心室-靜脈-毛細血管-動脈-心房B.心室-動脈-毛細血管-靜脈-心房
C.心房-動脈-毛細血管-靜脈-心室D.心房-靜脈-毛細血管-動脈-心室

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.秋高氣爽時分,走進甌海許多農場,連片的甌柑樹枝頭掛滿了一個個已開始泛黃的果實.查閱資料可知:甌柑果實金黃鮮艷,清甜多汁,略帶苦味,營養價值較高;每年的春季開花,花朵潔白如雪.
(1)從生命體的結構層次上看,甌柑果實屬于器官層次的結構.
(2)甌柑屬于被子植物類群(選填“被子植物”或“裸子植物”),理由是甌柑有花和果實.
(3)下列是一張簡單的植物檢索表.小強在農場里游玩發現了4種植物P、Q、R和S,并設計以下的二歧式檢索表來分辨這些植物:
1a有種子…P
1b無種子…2
2a有葉…3
2b無葉…Q
3a有根…R
3b無根…S
這些植物中有一株是蕨類植物,它是R.(選填:“P”“Q”“R”或“S”字母)

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