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光照強度和CO2濃度是影響光合作用的兩個主要的外界因素.圖一為表示北方干旱的夏季一天中棉花葉片光合作用強度的變化曲線,圖二中a、b分別表示CO2濃度為0.01和0.02時光合作用強度的曲線,圖一、圖二中縱坐標都表示光合作用強度.

(1)由圖一可知光照強度與光合作用強度的關系是
 

(2)由圖二可知,在冬天的蔬菜大棚里,若天氣晴朗,溫度適宜,光照、肥料和水分充足的情況下,為保證蔬菜的正常生長,常采取的簡易措施是
 
.此時植物體的各項生命活動正常進行,那么圖三中的②有可能是
 

(3)由以上可知,在同一株蔬菜上分別于清晨、傍晚、深夜三個時間各摘取同樣大小的一片綠葉,再將這三片綠葉放在酒精中隔水加熱,用水沖洗,加碘夜,顏色最深的
 
摘取的葉片.
(4)為充分利用光照,提高作物產量,在農業生產中經常采取的方法是
 

(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
 
起著重要的作用.
考點:探究光合作用的條件、原料和產物
專題:
分析:綠色植物有三大生理功能:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.光合作用的必要條件是光,吸收二氧化碳放出氧氣;為了增加光合效率,可適當增加光照和二氧化碳的濃度.
解答: 解:(1)據圖可知:10時以前,隨著光照強度的逐漸增加,光合作用逐漸增強,中午10時-12時,由于光照過強,為了降低蒸騰作用,出于自身的保護,葉片的大部分氣孔陸續關閉,而氣孔的關閉導致空氣中的二氧化碳進入葉片量減少了,從而抑制光合作用的進行,造成光合作用的強度下降.下午12時-14時,光照強度逐漸減弱,溫度降低,葉子的蒸騰作用降低,關閉的氣孔陸續打開,進入葉片的二氧化碳含量增加,光合作用強度逐漸增強,16時-18時,因光照的不足,光合作用強度又開始減小,直至為零.可見光合作用強度隨著光照強度的增強而增大,當光照強度達到一定強度時,光合作用的強度反而減弱.
(2)二氧化碳是植物光合作用的原料,在天氣晴朗、溫度適宜、肥料和水分供應充足的條件下,光合作用強,二氧化碳逐漸減少,為提高產量,需要通風補充二氧化碳.植物體的葉片能夠進行呼吸作用、光合作用和蒸騰作用,這些生理過程分別放出二氧化碳、氧氣和水蒸氣.
(3)傍晚植物進行了一天的光合作用,積累了大量的有機物(淀粉),所以滴上碘液,顏色最深.
(4)合理密植、間作套種能夠充分的利用光能,增加光合作用的有效面積等
(5)綠色植物通過光合作用,還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳氣體,制造氧氣排到大氣中,維持生物圈中的碳-氧平衡,從而為人類和一切需氧生物的生存創造了必要條件.因此,我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”.
故答案為:(1)一般光合作用強度隨著光照強度的增強而增大,當光照強度達到一定強度時,光合作用的強度反而減弱;(2)通風;水蒸氣或CO2或氧氣;(3)傍晚;(4)間作套種、合理密植;(5)碳氧.
點評:此題主要考查綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的有關知識點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于科學探究和敘述不正確的是(  )
A、在科學探究中,各個探究步驟的順序是絕對不能改變的
B、科學探究通常開始于觀察
C、在科學探究中,一般設計對照實驗
D、在科學探究中,要堅持實事求是的科學態度

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科目:初中生物 來源: 題型:

某探究性學習小組調查了A、B兩地區棉田害蟲棉鈴蟲和它的天敵蜘蛛的數量變化情況,結果如下表,分析下表回答問題:
 日期 A區  B區 
蜘蛛(只)  棉鈴蟲(只) 蜘蛛(只)  棉鈴蟲(只)
8月6日   45  81  14  67
 8月16日  63  126  31  102
 8月17日  不施用殺蟲劑甲胺磷  施用殺蟲劑甲胺磷
 8月26日  70  154  2  52
 9月6日  90  70  4  97
 9月16日  94  32  13  206
(1)寫出該棉田生態系統中的一條食物鏈
 

(2)A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是
 
B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是
 

(3)A、B兩區相對照,能說明生態系統本身有
 
能力.你能得到什么啟發?
 

(4)如圖是荷蘭一家培育出的一批牛,這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白.培育這種牛所采用的現代技術是
 
,而這種牛的乳房被稱為
 

(5)蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而是屬于哺乳類,判斷的依據是它具有
 
的特點.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據實驗情況回答下列問題.
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣動作.吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管.進行多次后,
 
(填“A”或“B”)
試管內的石灰水變渾濁了.證明呼出的氣體中含
 

(2)在實驗中設置A試管的目的是
 

(3)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

夏天,煮沸的肉湯很快就會腐敗變質.原來,變質的肉湯里出現了無數的細菌.這些細菌從哪里來得呢?為此,法國生物學家巴斯德進行了認真的研究.他把新鮮的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶頸燒軟拉成鵝頸的形狀.隨后他將兩個瓶里的肉湯煮沸.放置一段時間后,乙瓶內的肉湯變質了,而甲瓶內靜置的肉湯盡管通過彎曲的瓶頸與外界相通,但過了四年的甲瓶仍然新鮮如初.當巴斯德輕輕搖動靜置了4年的甲瓶后不久,甲瓶內的肉湯很快就腐敗變質了,請根據以上材料回答:
(1)你認為導致肉湯腐敗變質的細菌來自哪里?
 

(2)巴斯德將瓶里的肉湯煮沸,其主要目的是
 

(3)如果有人將新鮮的肉湯分成四份置于試管中,煮沸后做如下的處理:
編號 1 2 3 4
狀態 塞棉塞 敞口 塞棉塞 敞口
溫度 4℃ 4℃ 25℃ 25℃
請你大膽做出預測,四支試管中最易變質的是
 
號,說出你的理由:
 

(4)根據以上的實驗結果分析,你覺得保存新鮮牛奶的方法有哪些?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學探究常常需要對照實驗(由對照組和實驗組組成).在對照實驗中,實驗組和對照組除了
 
不同外,其他因素都相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在顯微鏡下觀察一滴河水,發現了一些能運動的綠色顆粒.下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(  )
A、有細胞結構
B、對外界剌激有反應
C、體小呈綠色
D、能生長繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

林奈為了避免生物命名的混亂,創立了雙名法,一種生物的學名應該由哪兩部分組成(  )
A、科名和屬名
B、屬名和種名
C、種名和命名人的名字
D、種名和科名

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列幾種細菌、真菌分別用于哪些方面,請用連線表示.

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