【題目】某學校生物興趣小組野外采集草履蟲時,發現水表層的草履蟲數量比深層的多,為什么會這樣?請幫助他們完成分析與探究過程。
(1)分析并作出假設:水體表層氧含量高于深層,草履蟲的表膜可以完成_____,實現它與水環境的氣體交換;結合觀察到的現象,可作出假設:_____。
(2)制定并實施計劃:
①取甲、乙兩只燒杯,加入等量的水。
②取草履蟲放入兩只燒杯中,兩燒杯中草履蟲的大小和數量要____,放置在相同的生活環境中。
③甲燒杯中放置一個細紗網,使草履蟲無法靠近水面,乙燒杯不做任何處理。
(3)分析實驗現象,得出結論:
一段時間后,在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況,結果發現甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡,而乙燒杯中草履蟲正常,據此可得出結論:______。
【答案】呼吸 草履蟲的生活需要氧氣 相等 草履蟲的生活需要氧氣
【解析】
本題考查科學探究的過程,需要根據已有知識進行合理的假設,制訂合理的計劃并且實施,實驗結束后要對現象進行合理分析得出結論。在實施計劃的時候要注意需要遵守實驗設計的基本原則,注意控制單一變量。
(1)假設不是隨便作出的,應有一定的依據:草履蟲通過表膜吸收水里的氧氣,排出二氧化碳,水體表層含氧量豐富;而水表層的草履蟲數量比深層的多,據此可以作出這樣的假設:草履蟲的生活需要氧氣。
(2)為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的,就應當使這兩種環境中除實驗變量不同外,其它條件都相同;因此試驗中除控制兩燒杯中草履蟲所處環境中氧含量的不同外,兩燒杯中草履蟲的大小和數量要相同,放置的生活環境也要相同。
(3)兩組實驗的唯一區別是草履蟲能夠接觸到上層氧氣含量豐富的區域,一段時間后,發現甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡,而乙燒杯中草履蟲正常,可得出結論:草履蟲的生活需要氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每個多細胞生物體都不是細胞隨意堆砌形成的,而是有組織、器官等結構層次的。以下的敘述中正確的是( )
A.能接受刺激產生興奮并傳導興奮的組織是結締組織
B.動物體的結構層次是:細胞→組織→器官→動物體
C.一粒水稻種子屬于一個器官
D.貫穿于植物體的根、莖葉等器官內的組織是分生組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關顯微鏡使用的敘述中,錯誤的是
A.要使視野中觀察到的細胞數量變多,則應更換放大倍數更小的“目鏡×物鏡”組合
B.在使用顯微鏡觀察玻片標本過程中,下降鏡筒時眼睛一定要從側面注視物鏡
C.當視野中的物像太小時,可轉動細準焦螺旋放大
D.制作臨時裝片時,實驗材料要盡量處理成薄而透光的狀態
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】馬的體細胞中含有32對染色體,假如馬的一個體細胞連續分裂3次,獲得的新細胞數量和細 胞核內染色體數分別是( )
A.2 個,比原細胞減少一半
B.4 個,與原細胞一樣
C.8 個,與原細胞一樣
D.16 個,比原細胞增加一倍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市某中學八年級的同學們在一次社會實踐活動中,來到了一家著名的百年老字號面包廠,參觀了該廠生產面包的生產線,還親身參與了面包制作體驗活動。過程大致包括以下環節:
①洗凈雙手,穿戴好工作服。
②在碗里用少量的清水將酵母化開。
③在面盆里將面粉、黃油和適量的白糖拌勻,加入酵母液,并用手揉,邊揉邊加水,直至揉成干濕適當的面團。
④將面團放在溫暖的地方1~2小時。
⑤發好的面團添加豆沙餡、葡萄干等配料,捏制成各種造型的面包坯。
⑥將面包坯放入烤箱烘培30分鐘。
根據以上材料,回答下列問題:
(1)在面粉發酵過程中起主要作用的微生物是_________,它在生物類群中屬于________,它在結構上與乳酸菌最大的區別________(有/無)成形的細胞核。
(2)環節①個主要目的是:__________________________________。環節④將面團放在溫暖的地方的目的是:__________________________________。
(3)面包松軟多孔的原因是,發酵過程中產生了________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在多姿多彩的生物世界里,生命現象錯綜復雜,含羞草受到刺激后作出的反應與下列生命現象相同的是( )
A.植物的光合作用B.人手被針刺后縮回
C.人出汗和排尿D.母雞下蛋
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