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1.果蠅是研究動物性狀遺傳的常用材料,果蠅的翅型在親代與子代的表現如圖所示,如果果蠅的長翅基因用A表示,殘翅基因用a表示,請根據性狀表現圖寫出一對長翅果蠅的遺傳圖解.

分析 1、顯性性狀和隱性性狀:在遺傳學上,把具有一對相同性狀的純種雜交一代所顯現出來的親本性狀,稱為顯性性狀,把未顯現出來的那個親本性狀,稱為隱性性狀.
2、顯性基因和隱性基因:控制顯性性狀的基因,稱顯性基因,通常用大寫英文字母表示(如A).控制隱性性狀的基因,稱隱性基因,通常用小寫英文字母表示(如a).
3、表現型:指生物個體表現出來的性狀,如豌豆的高莖和矮莖.
4、基因型:與表現型有關的基因組成,如高莖豌豆的基因型是DD或Dd,矮莖豌豆的基因型是dd.

解答 解:生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性基因或一個是顯性、一個是隱性基因時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
殘翅是由隱性致病基因控制的,一對長翅果蠅雜交,后代出現了殘翅果蠅,說明長翅果蠅除含有一個顯性基因外,都攜帶一個控制殘翅的隱性基因.若用A表示控制長翅的基因,a表示控制殘翅的隱性基因,則這對親代長翅果蠅的基因組成是Aa,所生后代的基因組成的可能情況是:AA或Aa或aa.遺傳圖解如圖所示:

故答案為:

點評 考查的是基因的顯隱性及其與性狀表現之間的關系,解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現之間的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列圖表中,能正確表示生態系統物質流動(碳循環)的主要渠道的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是植物細胞吸水原理圖,它表示的是( 。
A.土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度
B.土壤溶液濃度小于根細胞細胞液濃度
C.土壤溶液濃度等于根細胞細胞液濃度
D.根細胞吸水和土壤溶液濃度無關

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.蘑菇經常出現在森林中,但是它卻不是植物,原因是( 。
A.磨菇細胞中沒有細胞壁B.磨菇細胞中沒有細胞核
C.蘑菇細胞中沒有葉綠體D.磨菇細胞中沒有菌絲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.小明同學為探究如何保鮮肉湯做了如下實驗.他將甲、乙裝置如圖裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘,然后都放在室溫為25度的環境中.幾天后,甲肉湯變質,乙肉湯仍然新鮮.請問:
(1)乙能保鮮的原因是無菌.
(2)該實驗的變量是細菌.
(3)乙裝置采取的是巴氏消毒法.
(4)設置甲裝置的目的是設置對照.
(5)實驗后,將乙裝置的玻璃管取走,并放在冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的,為什么?冰箱中溫度低,不利于細菌的大量繁殖.
(6)以上說明細菌繁殖的條件是:適宜的溫度、水分、有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據你所學的植物分類、植物的特征等知識綜合回答下列問題:
(1)生物學家根據是否用種子繁殖將生物圈中的植物分為孢子植物和種子植物,生物圈中不用種子繁殖的植物又分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物.
(2)在濰坊臨朐縣,和黏土一起組成臨朐山旺巖層的是古代藻類植物的遺體,這類植物的主要特征是結構簡單,大多為單細胞個體,即使是多細胞個體也沒有根莖葉的分化,一般生活在水中.只有少數種類生活在陰濕的陸地.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.進化樹又稱“系統樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系.此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索.請分析回答:
(1)從生物的分類角度分析:原始生命由于營養方式的不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.進化樹的兩大主干代表的分類單位是界.在對植物進行分類時,生物學家主要以其形態結構的相似程度和親緣關系的遠近作為依據.
(2)從適合生存的角度分析:⑥所代表的動物不能完全生活在水中,又不能完全生活在陸地,主要原因是其呼吸依賴于肺和皮膚;作為鳥類的丹頂鶴有很多適合飛行的結構特點,如呼吸作用旺盛,具有與肺相通的氣囊,可以輔助呼吸.
(3)從生殖發育的角度分析:若⑤代表的動物是蟬和蝗蟲,兩種動物的發育過程都無蛹期;蜥蜴最終生活在陸地上的原因是蜥蜴的生殖以及幼體的發育都脫離了水的限制.
(4)從生物進化的角度分析,不同生物在進化過程中形成了各自適應環境的形態結構和生活習性,這是自然選擇的結果,從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.
(5)從生物多樣性的角度分析:如果大熊貓的生存環境遭到破壞,它有可能面臨滅絕,就意味著該物種所擁有的基因庫可能從地球上消失,因此保護大熊貓等珍稀物種的最有效的措施是建立自然保護區.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是一副簡單的自然界的物質循環圖,請據圖回答下列問題:
(1)綠色植物利用光能,把吸收來的二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物,促進植物生長
(2)從生態系統成分上看,圖中的兔屬于消費者.
(3)腐生真菌和細菌分解有機物,產生的二氧化碳釋放到空氣中,產生的水和無機鹽滲入到土壤中去.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖是葉片光合作用示意圖,1-4所指的是光合作用的反應物或生成物,請根據圖中的箭頭的方向判斷,寫出圖中1-4四種物質的名稱.
1、二氧化碳,2、氧,3、水,4、有機物.

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