【題目】下列不屬于我國四大家魚的是（ ）
A. 青魚 B. 鯊魚 C. 鰱魚 D. 草魚
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示的是幾種形態結構和生活環境各異的植物，請分析并回答下列問題。
（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是______（填字母代號），E類植物屬于 植物，對保持水土具有重要作用。
（2）___________（填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內具有專門的___________組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結構也更為復雜。
（3）以上幾種植物由簡單到復雜，由水生到陸生的進化順序是： （用字母和箭頭表示）。
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【題目】下圖環狀DNA（質粒A）上含抗氨芐青霉素和四環素抗性基因。現將人的生長激素基因由a點切開嫁接質粒A上形成重組質粒，將重組質粒導入細菌B并獲取“工程菌”進行培養。結果人的生長激素基因及抗氨芐青霉素基因都能成功表達，而四環素抗性基因不能表達。這一事實說明
A.基因能控制生物的性狀
B.基因是控制生物性狀的基本單位
C.基因是有遺傳效應的DNA片段
D.DNA是主要的遺傳物質
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【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”，今年的主題是“海洋生物多樣性”，保護渤海灣的生物多樣性迫在眉睫。下面繪制的是渤海灣的某食物網簡圖，請回答有關問題：
（1）該食物網中，帶魚和鳀魚的關系是_________（有幾種填幾種）；若鳀魚的數量大量減少，則_______的數量減少最多。
（2）食物鏈越長，能量消耗越多。若食物資源豐富，帶魚產量最高的一條食物鏈是________________。
（3）2011年渤海灣發生溢油事故，對渤海灣生態環境造成嚴重影響。溢油產生的大量有害物質會沿著_______不斷積累，最終危害人類健康。溢油導致渤海灣水生生物大量死亡，這說明生物與環境的關系是__________________。該事件已經過去幾年，渤海灣的生態環境至今沒有得到完全恢復，說明生態系統的_______是有一定限度的。
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【題目】概念圖是我們學習和歸納知識常用的方法，下面是某同學畫的綠色開花植物的結構層次概念圖，請思考并回答下列問題
（1）圖中的A表示_____，它是生物體結構和功能的基本單位．
（2）經過圖中的①_____過程，形成了不同的組織．
（3）圖中的B、D分別表示植物的_____和_____．
（4）與人的結構層次相比，綠色開花植物體的結構層次少了_____．
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【題目】“含羞草的葉受到碰觸會合攏”所表現出的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要營養 B．生物能排出體內產生的廢物
C．生物能進行呼吸 D．生物能對外界刺激作出反應
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