【題目】關(guān)于抗生素的敘述,下列哪項(xiàng)不正確( )
A. 一種抗生素可以消滅所有的病菌
B. 抗生素對(duì)動(dòng)物或人體有一定的副作用
C. 某些病菌對(duì)某一抗生素能產(chǎn)生一定的抗菌素藥性
D. 如果濫用抗生素,有可能殺死人體內(nèi)細(xì)胞及有益細(xì)菌
【答案】A
【解析】
抗生素是用于治療各種細(xì)菌感染或抑制致病微生物感染的藥物。抗生素可以是某些微生物生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的一種物質(zhì),用于治病的抗生素除由此直接提取外;還有完全用人工合成或部分人工合成的。
抗生素對(duì)動(dòng)物或人體有一定的副作用不僅能殺滅細(xì)菌而且對(duì)霉菌、支原體、衣原體等其它致病微生物也有良好的抑制和殺滅作用,對(duì)超級(jí)病菌無(wú)效,A錯(cuò)誤;抗生素進(jìn)入人的身體就會(huì)對(duì)人的身體激素分泌造成紊亂,身體會(huì)有很強(qiáng)的排斥感,如過(guò)敏反應(yīng),因此抗生素對(duì)動(dòng)物或人體有一定的副作用,B正確;長(zhǎng)期使用抗生素,某些病菌對(duì)某一抗生素能產(chǎn)生一定的抗菌素藥性如超級(jí)細(xì)菌,C正確;抗生素有些是廣譜殺菌,有可能殺死人體內(nèi)細(xì)胞及有益細(xì)菌,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 端起水杯喝水時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
B. 一塊骨、一塊骨骼肌和一個(gè)關(guān)節(jié)都是一個(gè)器官
C. 一塊骨骼肌就可獨(dú)立完成某個(gè)動(dòng)作
D. 運(yùn)動(dòng)是以關(guān)節(jié)為支點(diǎn),以骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)后可長(zhǎng)成幼苗,長(zhǎng)成幼苗的構(gòu)造是( )
A. 整個(gè)種子 B. 胚 C. 胚芽和種子 D. 胚芽和子葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年6月6日為世界愛眼日。下列不屬于導(dǎo)致近視形成的重要原因的是
A. 邊走路邊看書 B. 看書時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
C. 看書時(shí)與眼的距離過(guò)近 D. 在適度的光線下看書
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是________________________,植物的根既能吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于________________________能控制物質(zhì)的進(jìn)出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鷹捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有時(shí)也被鷹捕食,這些現(xiàn)象可以說(shuō)明動(dòng)物在生物圈中的重要作用是
A. 能制造有機(jī)物 B. 能幫助植物傳粉
C. 維持生態(tài)平衡 D. 為人類提供食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了《練習(xí)使用顯微鏡》一課后,對(duì)顯微鏡使用過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)與對(duì)應(yīng)的解決方法作了如下總結(jié),其中不正確的是
A. 物像偏左方——向右移動(dòng)玻片 B. 物像太小——換高倍目鏡或高倍物鏡
C. 視野較暗——用凹面鏡和大光圈 D. 物像不清晰——調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年12月5日,中央會(huì)議審議通過(guò)了《東北虎豹國(guó)家公園體制試點(diǎn)方案》,我國(guó)將在原東北虎豹棲息地成立東北虎豹國(guó)家公園,意在有效保護(hù)和恢復(fù)東北虎豹野生種群,實(shí)現(xiàn)其在我國(guó)境內(nèi)穩(wěn)定繁衍生息。這種成立國(guó)家公園的保護(hù)措施屬于:
A. 就地保護(hù) B. 遷地保護(hù) C. 法制宣傳 D. 人工繁育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家巴斯德分別將肉湯置于敞口燒瓶和鵝頸燒瓶中。探究“肉湯變質(zhì)的原因”。這種研究方法屬于
A. 調(diào)查法 B. 觀察法 C. 模擬法 D. 實(shí)驗(yàn)法
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