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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?泰安）俗話說“魚兒離不開水”，請回答鯽魚適于水生生活方面的問題：
（1）觀察魚缸中的活鯽魚，它的體形是怎樣與水生生活相適應的？

鯽魚的身體呈梭形，有利于在水中游泳時的阻力

．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對它的生活有什么意義？

這樣能使水通過口流經鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸

．
（3）鯽魚在水中自由游動，是靠什么來控制方向的？請你設計實驗進行探究．
實驗方案：

取兩條生理狀態基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時放在水中進行觀察

．
現象和結論：

綁尾鰭的魚不能保持前進的方向，游動緩慢，另一條則正常游動

．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

資料1
不吃田雞，保蛙護農
田雞即青蛙，常被見利忘義之徒從水田中捕捉后到市場出賣，使之成為一些人的下酒菜．蛙類是益農動物，一只青蛙一個夏天可消滅害蟲上萬只．中國有一句農諺：“蛙滿塘，谷滿倉．”
另外，吃田雞有礙身體健康．蛙肉中常常寄生一種曼氏裂頭絳蟲，其幼蟲可隨著人們食用蛙肉而進入人體的軟組織和內臟，三周后便能發育成一米左右的成蟲，使寄主腹痛、嘔吐，軟組織發炎、溶解、壞死，嚴重的還能導致癱瘓或失明．另外，由于農田中施用了大量農藥，毒素在昆蟲體內聚集，蛙吃蟲后，又進一步將其富集于蛙體．
據衛生部門測定：蛙肉內的有機磷含量是豬肉的31倍，農藥殘存物毒性大大超過豬肉，以致近年頻頻出現畸形蛙．因此，不論從保護動物、農業生態，還是從身體健康方面看，食用田雞都是錯誤的．
閱讀完資料后，你認為應該如何保護青蛙？
資料2
（1）蛙卵發育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環境應是水質清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草．
（2）蛙卵發育成蝌蚪后，應用一些碎飯粒或碎菠菜喂蝌蚪．還應飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料．還應經常換水，保持水質的清潔．
（3）當蝌蚪長出四肢時，應在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活．
如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養，應當為蛙卵的發育提供什么樣的環境條件？
資料3
竭澤而漁，出自《呂氏春秋?卷十四?義賞》，“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸．詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也．
他的意思是：使河流干涸而捕魚，難道會沒有收獲嗎，但第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，難道會沒有收獲嗎？但第二年就沒有野獸了．
閱讀完資料后，談談你對魚類資源的利用的看法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王剛的爸爸從池塘里釣上來幾條鯽魚，王剛把這些鯽魚放入盛有水的大盆子里，仔細地觀察到一些現象，請結合如圖回答有關問題：
（1）鯽魚的體形呈梭形，這有利于

游泳時減少水的阻力

．
（2）鯽魚摸起來感覺很滑，不容易抓住，這是因為體表能分泌

粘液

，這有利于

減少水中阻力

．
（3）鯽魚的口和鰓蓋不停地開合，這是它在進行

呼吸

．
（4）有一條鯽魚身體側翻，不能維持直立狀態．經過觀察他發現[

1

]

背鰭

受傷了．他想進一步探究5的作用，請你幫他設計實驗方案：

①選取甲、乙兩條相同的鯽魚，將甲鯽魚的胸鰭用紗布捆綁，其它鰭不作處理，②將乙鯽魚不處理，將它們放入同一個魚缸內．觀察它們的運動情況．

．實驗會出現的現象是：

甲鯽魚左右搖擺，身體不能平衡；而乙鯽魚運動正常

．實驗得出的結論是

胸鰭能使魚體保持平衡

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗中：
（1）將魚的背鰭捆扎后放入水中，發現魚體出現側翻現象，難以維持直立狀態，說明魚的背鰭對魚體起

平衡

作用．
（2）用同樣的方法分別捆扎魚的胸鰭、腹鰭和尾鰭，并觀察和比較魚的運動狀態，可發現：能使魚體保持運動平衡，防止身體左右搖擺的是

胸

鰭和

腹

鰭，其中

胸

鰭還具有轉換方向的作用；能產生前進的動力，決定運動方向的是

尾

鰭．

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