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閱讀材料,回答下列問題.
雞為什么會生軟殼蛋、雙黃蛋和無黃蛋?
蛋殼的主要成分是碳酸鈣.母雞在生蛋期間,需鈣量很大.如果母雞食物中缺少鈣質的話,生出的蛋殼就很薄,甚至干脆生出軟殼蛋.
生雙黃蛋是母雞生殖系統不正常的表現,往往是卵巢機能過分活動,成熟的卵細胞不斷排向輸卵管,而輸卵管又來不及用蛋白把蛋黃包裹起來.因此,兩個蛋黃在輸卵管上部逐漸接近,就被包在同一個蛋殼里,成了雙黃蛋.
雞蛋是由蛋黃落到輸卵管中,用輸卵管所分泌的蛋白、蛋殼包裹而成的.可是,輸卵管也真怪,如果不是蛋黃落下來,而是別的東西掉下來,它也會把這東西當作蛋黃,一層層把它包成一個蛋,這就是無黃蛋.
(1)雞蛋中將來發育成小雞的結構是什么?
胚盤
胚盤

(2)一個雞蛋的真正卵細胞包括哪些部分?
卵黃膜、卵黃、胚盤
卵黃膜、卵黃、胚盤

(3)軟殼蛋、雙黃蛋、無黃蛋能否孵化出小雞?
分析:此題是一道基礎知識題,具體考查的是鳥卵的結構和功能.鳥卵的結構和功能如圖所示:
解答:解:(1)可見胚盤是卵黃上的盤形的小白點,里面含有細胞核,是胚胎發育的部位.所以雞蛋中可以發育成小雞的結構叫做胚盤.
(2)蛋黃即鳥卵內部發黃的部分,鳥卵中的大多數營養物質都集中在蛋黃部分,其為胚胎發育提供營養.對卵細胞具有保護作用的有:卵殼、卵殼膜和卵白.卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,是進行胚胎發育的部位.其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞.
(3)軟殼蛋從理論上可以孵出小雞,但由于蛋殼軟,容易被損壞,所以較難孵出小雞;雙黃蛋由于營養不充足,孵出的小雞易夭折;無黃蛋由于沒有卵黃,也就沒有胚盤,肯定不能孵出小雞.
故答案為:(1)胚盤  
(2)卵黃膜、卵黃、胚盤  
(3)軟殼蛋從理論上可以孵出小雞,但由于蛋殼軟,容易被損壞,所以較難孵出小雞;雙黃蛋由于營養不充足,孵出的小雞易夭折;無黃蛋肯定不能孵出小雞.
點評:鳥卵中卵細胞的構成和功能是重要的考點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(一)觀察圖片,回答下列問題

(1)表示出上圖中的食物鏈:
樹和草→斑馬→獅于
樹和草→斑馬→獅于

(2)其中的生產者是
樹和草
樹和草
,消費者是
斑馬、獅子
斑馬、獅子

(3)以上的生物中,
樹和草
樹和草
類生物的總量最多,
獅子
獅子
最少.
(4)當把獅子消滅后,斑馬的數量會
D
D

A.迅速上升      B.緩慢上升    C.保持相對穩定   D.上升后又下降
(二)下面這段文字節選自魯迅先生的《從百草園.到三昧書屋》,閱讀后回答問題:
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴.
(1)請列舉出文中所描述的生物名稱
菜、皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
菜、皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀

(2)請說明判斷依據
它們都具有生物的一些基本特征,比如能夠生長、繁殖、都需要營養等等
它們都具有生物的一些基本特征,比如能夠生長、繁殖、都需要營養等等

(3)在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和--因素.其中前者包括
競爭關系、共生關系、捕食關系
競爭關系、共生關系、捕食關系
,后者包括
陽光、空氣、水、溫度等
陽光、空氣、水、溫度等

(4)蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地,這說明生物必須依賴
環境
環境
而生存.
(三)設計實驗
修正液是同學們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味.我們不禁要問:修正液對人體有傷害嗎?請你設計一個實驗,對這個問題進行探討.
(實驗材料:修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  水  關小白鼠的籠子)
提出問題:
修正液對動物體有傷害嗎?
修正液對動物體有傷害嗎?

作出假設:
修正液對動物體有傷害
修正液對動物體有傷害

設計方案:
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份不拌有修正液,分別放在兩個籠子中.②將6只小白鼠均分成兩組,分別放入以上兩個籠子中.③觀察6只老鼠的進食情況.④如果不吃,可以強行將食物喂給小白鼠.
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份不拌有修正液,分別放在兩個籠子中.②將6只小白鼠均分成兩組,分別放入以上兩個籠子中.③觀察6只老鼠的進食情況.④如果不吃,可以強行將食物喂給小白鼠.

你覺得可能出現的現象:
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現象,吃了沒拌有修正液食物的老鼠正常.②兩組小白鼠均正常.
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現象,吃了沒拌有修正液食物的老鼠正常.②兩組小白鼠均正常.

你的結論是:
如出現第一種情況:說明修正液對動物有傷害. 如出現第二種情況:說明修正液對動物沒有傷害.
如出現第一種情況:說明修正液對動物有傷害. 如出現第二種情況:說明修正液對動物沒有傷害.

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科目:初中生物 來源:北師大伴你學·初中生物·七年級·上 題型:043

請閱讀以下材料,并按題目要求回答問題:

  19世紀,瘧疾很猖撅。人們根據瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發生瘧疾呢?人們假設,很可能是污水使人得瘧疾。如果這個假設是對的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發病率。于是人們開始清理污水,結果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。

  有了這個結論后,人們不禁進一步要問,污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來人們經過無數的實驗,終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結論。

請回答下列問題:

(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個科學結論還是一個常識經驗?

(2)人們假設很可能是污水使人得瘧疾,其依據是什么?

(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個結論,你認為還需要什么證據?

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科目:初中生物 來源:亮點激活蘇教版八年級生物(下) 蘇教版 題型:043

閱讀下列材料,回答有關問題。

美國《時代》周刊最近發表的一篇文章,對20年后的醫藥學發展做了這樣的描述:邁克參加了昨夜的新年狂歡。但是2025年的第一天,邁克卻感覺極累,這不只是過度興奮后的疲乏。邁克大汗淋漓,無精打采,渾身酸痛。大夫一邊同情地點頭,一邊做著醫生們自希波克拉底時代就開始做的動作,這兒捅捅,那兒戳戳。接著,她就開始求助于高科技了。“你的基因卡呢?”她問。計算機分析了邁克遞給她的方形塑料片。“是的,你得了嚴重的流感”,她安慰邁克說:“我這就讓藥房給你配一副藥,在你穿好衣服之前配好,明天的你就會精神煥發了。”

(1)這里用到生物技術了嗎?你向往這樣的生活嗎?

(2)有人認為基因信息屬于個人隱私,應該得到尊重。你怎樣看待這個問題?

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科目:初中生物 來源: 題型:043

請閱讀以下材料,并按題目要求回答問題:

19世紀,瘧疾很猖獗。人們根據瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發生瘧疾呢?人們假設,很可能是污水使人得瘧疾。如果這個假設是對的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發病率。于是人們開始清理污水,結果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。

有了這個結論后,人們不禁進一步要問,污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來人們經過無數的實驗,終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結論。

請回答下列問題:

(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個科學結論還是一個常識經驗?

(2)人們假設很可能是污水使人得瘧病,其依據是什么?

(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個結論,你認為還需要什么證據?

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