(2011·內江)右面是某生態系統食物網簡圖,請仔細觀察分析并回答下列有關問題。
(1)圖中的植物利用太陽光能制造有機物,不僅養活了自己,還養活了其它生物,所以它是生態系統成分中的 。
(2)數一數,看看右圖所示食物網中,共有 條食物鏈。
(3)想一想,在這個生態系統的成分中,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于 。
(4)在該食物網中,鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關系屬于 關系。
(5)人類排放的有毒物質進入生態系統,會通過食物鏈不斷積累,在此生態系統中,有毒物質積累最多的生物是 。
(6)在此食物網中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,則能量損失最多的那條食物鏈是
。
(1)生產者 (2)4 (3)消費者 (4)捕食 (5)貓頭鷹 (6)植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
【解析】(1)綠色植物是生態系統中的生產者;
(2)食物鏈是從綠色植物出發的,該食物網中共有四條食物鏈,分別為:植物植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹,植物→田鼠→蛇→貓頭鷹,植物→田鼠→貓頭鷹;
(3)動物是生態系統中的消費者;
(4)鳥以昆蟲為食,貓頭鷹以田鼠為食,之間的關系屬于捕食關系;
(5)有害物質通過食物鏈積累,所以貓頭鷹的體內有害物質含量最多;
(6)能量沿著食物鏈逐級遞減,所以最長的食物鏈是能量損失最多的食物鏈,為植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。
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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業升學考試(四川內江卷)生物 題型:探究題
(2011·內江)(14分)利用“設施農業”提高蔬菜的產量和質量,這是現代農業的一種較先進的生產方式。如右圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據圖分析回答下列問題。
(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將 ,其原因是B裝置中 濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行 處理。
(3)實驗過程中,玻璃罩內壁上出現了大量水珠,請你分析,水珠主要來自植物的 作用。
(4)實驗小組的同學們從實驗中總結出,采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產量,其原因是這些措施可以提高大棚內 的濃度。
(5)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗,發現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的 肥,促進枝葉的生長。
(6)到了果期管理時,菜農們進行了項很重要的工作--------整枝打杈,請你根據所學知識分析其意義是打破 ,促使植物多長側枝,多開花結果。
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