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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

下圖是生態系統碳—氧循環示意圖，請分析：

(1)生態系統中二氧化碳的來源有_________、_________和_________等。
(2)生態系統中氧氣的來源只有_________。
(3)如果地球上綠色植物減少，將會出現怎樣的嚴重后果?_________。

(1)動植物的呼吸作用微生物的分解作用燃燒
(2)植物的光合作用
(3)光合作用減弱，二氧化碳相對增加，導致溫室效應，氣候反常，時間久了，碳—氧平衡被打破，生物的生存就受到威脅。(答案合理即可)

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科目：初中生物 來源：2012年山西省第17屆初中生物競賽試卷（帶解析） 題型：探究題

為驗證無機環境中的物質可以通過植物體進入動物體內，科學家做了以下實驗：把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內（如下圖），再把含放射性碳的二氧化碳（空氣中的二氧化碳一般無放射性）依圖中所示輸入罩內，然后關閉進氣閥。一段時間后，把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養著饑餓金魚的不帶放射性物質的金魚缸內，4天后，把金魚從缸中取出，經檢測發現魚組織內放射性碳超過正常水平。請回答：（7分）

（1）該實驗主要研究生態系統的
A.氧循環      B.碳循環    C.氮循環      D.水循環
（2）若要設置該實驗的對照實驗，正確的方法應是
A.把番茄換成天竺葵
B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水
D.把金魚換成蝌蚪
（3）放射性碳首先必須通過植株的        作用轉化成有機物，然后運輸到根部。
（4）如果這項實驗的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實驗結果將是
                           ；理由是                                          。
（5）簡要說明含放射性碳的植物組織進入金魚組織的過程。（2分）