Question

【題目】某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如下圖），在相同環境條件下，測得如右下表的數據。請

小白鼠	小白鼠找到食物的時間
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于 行為。

（2）三只小白鼠找到食物的時間 （選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在 因素的基礎上的。

（3）根據下圖曲線，發現三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規律，即 ，可見此類行為可以通過訓練得到 （選填“強化”或“弱化”）。

（4）根據本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是： ？

Answer 1

【答案】（1） 后天學習

（2） 不同 遺傳

（3）找到食物的時間越來越短（或者找到食物的速度越來越快） 強化

（4）不同小白鼠經過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？（或答“不同小白鼠學習能力是否有差異？”）

【解析】

試題動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少。學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為。三只小白鼠找到食物的時間不同，是因為學習行為是在先天性行為的基礎上建立的，也就是說動物學習行為的出現是在遺傳因素的基礎上。通過曲線可知三只小白鼠用的時間隨著次數的增加都在減少，說明通過訓練可以強化學習行為。根據實驗可以看出實驗小組提出的問題是試驗次數越多，學習行為獲得的時間越短嗎？根據實驗數據可以得出結論是試驗次數越多，學習行為獲得的時間越短。