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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：
材料一：我國具有陸地生態系統的各種類型，包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等．由于不同的氣候、土壤等條件，又進一步分為各種亞類型約600種．如我國的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林；草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等．除此以外，我國海洋和淡水生態系統類型也很齊全．
材料二：水稻叢矮病是一種危害水稻生長發育的病毒性疾病，很難防治．后來科學家們發現了一個野生水稻種群，這個種群對草叢矮縮病具有較強的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因．
材料三：位于我國大別山的某縣，曾經是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來，人們在山坡上毀林開荒，改良農作物，破壞了當地的生活環境，使得林中的鳥類和哺乳類大量減少．鳥類減少，各種農林害蟲失去了天敵的控制，就大量繁殖起來，給農作物和樹木造成了嚴重的危害．請分析回答：
（1）材料一說明了：

（2）材料二說明了：

．
（3）材料三說明了：每種生物都生活在一定的

生態系統

中，并且與其他的生物相聯系．生物圈中生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在

生態系統

的，當后者發生劇烈變化時，會加速生物

種類多樣性

和

基因多樣性

的喪失，因此，保護生物多樣性的根本措施是保護

生物的棲息地

，保護

生態系統的多樣性

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

可按下列步驟在家庭制作酸奶：（1）新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）→（2）熱處理（煮沸）→（3）冷卻（40～43℃）→（4）加入一些購買的酸奶→（5）發酵（放在室內溫暖的地方數小時，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設施附近；容器要事先消毒滅菌，發酵時要將蓋密封）→（6）冷藏或食用．請結合所學知識，回答：
制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目的是：

殺死其中的各種菌類，防止雜菌生長

；
加入一些購買的酸奶的目的是：

接種乳酸菌

；
發酵時要加蓋密封的原因是：

為乳酸菌提供一個少氧的環境，有利于乳酸菌的發酵

；
產生酸味的原理是：

通過乳酸菌發酵，在氧不足的條件下分解有機物并產生了乳酸

；
你的體會是：

能品嘗自己親手做的酸奶，是一種樂趣，體驗到了成功的喜悅．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?杭州）某同學將甲、乙兩種植物種植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如圖1所示），其中B與C組遮光，降低光照30%．請回答下列問題：

（1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養分，就實驗設計來看，應比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合：

A與D

或

B與C

．
（2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異．則該實驗的目的是

探究光照強弱（或多少）對兩組植物生長的影響．

．
（3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設計了圖2的實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況．你認為這樣的實驗設計合理嗎？

不合理

；理由是

甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內的各種無機鹽

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

同學們你可按下列步驟在家制作酸奶：（1）新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）→（2）熱處理（煮沸）→（3）冷卻（40～43℃）→（4）加入一些購買的酸奶→（5）發酵（放在室內溫暖的地方數小時，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設施附近；容器要事先消毒滅菌，發酵時要將蓋密封）→（6）冷藏或食用．請你結合所學知識，分析回答下列問題：
（1）制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目的是：

殺死奶中的各種菌類，防止雜菌生長

．
（2）加入一些購買的酸奶的目的是：

接種乳酸菌

．
（3）發酵時要加蓋密封的原因是：

為乳酸菌提供一個少氧的環境，有利于乳酸菌的發酵；

．
（4）產生酸味的原理是：

在缺氧或無氧的條件下，乳酸菌發酵，分解有機物并產生乳酸；

．

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練習冊

高中

初中

小學

下列的各種生長條件中，哪一項不是種子萌發時的必要條件