【題目】只有過(guò)群體生活的動(dòng)物才有信息交流．（判斷對(duì)錯(cuò)）．
【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：群體生活的動(dòng)物進(jìn)行分工合作時(shí)，需信息交流，它們利用聲音、動(dòng)作及氣味來(lái)傳遞信息，并不是只有過(guò)群體生活的動(dòng)物才有信息交流，如：狗，不過(guò)群體生活，但是用氣味來(lái)和同伴進(jìn)行信息交流．
故答案為：錯(cuò)誤
動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與生活在青藏高原上的藏羚羊有關(guān)的生態(tài)因素中，不屬于生物因素的是（ ）
A.陽(yáng)光
B.合作
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.捕食
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在一個(gè)生態(tài)平衡的系統(tǒng)中，各種動(dòng)物的數(shù)量是始終保持不變的．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中，鱘魚糞便可被淤泥中的微生物分解，產(chǎn)生的物質(zhì)能夠被植物吸收；植物釋放的氧氣供鱘魚生存；池中的花鰱能取食鱘魚糞便。分析回答問(wèn)題：
（1）中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池的設(shè)計(jì)利用了生態(tài)系統(tǒng)的哪項(xiàng)功能？______。中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池可以在一段時(shí)間內(nèi)不用換水，池塘水和池塘底仍然能保持干凈，所有生物能正常生存，這說(shuō)明生態(tài)池具有______能力，但是污水不能過(guò)量流入該生態(tài)養(yǎng)殖池，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)______。
（2）花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游生物，也以鱘魚類便等作為食物，花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分是______。
（3）如圖是該生態(tài)池中碳循環(huán)部分途徑的示意圖，請(qǐng)用箭頭在答題紙相應(yīng)圖上補(bǔ)充完整各種生物與碳循環(huán)的關(guān)系，并在箭頭處用文字標(biāo)注相應(yīng)的生理過(guò)程。
（4）生態(tài)池中的碳元素循環(huán)示意圖補(bǔ)充完整以后，該人工生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈。
（5）建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地，提供和改善中華鱘的生存環(huán)境，這是生物多樣性保護(hù)對(duì)策中的______，而保護(hù)生物多樣性的根本途徑是______，它的主要形式是______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列問(wèn)題的研究不需要利用生物學(xué)知識(shí)的是( )
A.環(huán)境污染
B.轉(zhuǎn)基因食品
C.艾滋病的防治
D.電子信箱
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人生殖發(fā)育的敘述，不正確的是（ ）
A.受精卵在輸卵管中形成B.生男生女由精子類型決定
C.女性主要性器官是子宮D.青春期男性出現(xiàn)遺精是正常現(xiàn)象
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