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7．兒童青少年心理健康的核心是（　　）
A．良好的人際關(guān)系B．有自制力C．心情愉快D．適度的情緒反應(yīng)

分析 世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱．

解答 解：傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱．近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．其中青少年心理健康的核心是心情愉快．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 此題是基礎(chǔ)性的題目，難度較小，明確青少年心理健康的核心是心情愉快，即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于生物基本特征的是（　　）
A．生物都能快速的運(yùn)動(dòng)B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物都能進(jìn)行光合作用D．生物的細(xì)胞都有液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．雨后，上初一的小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問(wèn)：“爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小軍進(jìn)行了如下探究．
（1）為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞．
（2）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用
（3）隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．
（4）小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理，將里面原有的有機(jī)物耗盡．
（5）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)：“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
（6）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，我們可以看出出入植物葉片上的氣孔的物質(zhì)有水分和氣體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．青蛙的生殖和發(fā)育的順序是（　　）
①形成卵塊 ②雄蛙鳴叫 ③發(fā)育成蝌蚪 ④雌雄蛙抱對(duì) ⑤發(fā)育成成蛙．
A．③→①→⑤→②→④B．①→②→③→④→⑤C．③→⑤→①→②→④D．②→④→①→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．植物進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)→原始苔蘚植物→蕨類(lèi)植物→原始裸子植物→原始被子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖（玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖）中，胚的組成包括（　　）
A．②③④⑤B．①②③④C．②③④⑥D．①②④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．“民以食為天，食以安為先”，此起彼伏的食品安全事件，刺痛了民眾的神經(jīng)，如“地溝油”、“雙匯瘦肉精”、“染色饅頭”等．

（1）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺．
（2）淀粉開(kāi)始消化的部位是[2]口腔，在此處被消化為麥芽糖．
（3）標(biāo)號(hào)⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌胰島素來(lái)調(diào)節(jié)血糖的濃度．
（4）圖乙表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中W曲線表示地溝油的消化過(guò)程．
（5）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖甲中標(biāo)號(hào)⑤⑦所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病．你可一定要注意啊！

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．直徑小于0.5微米的顆粒可以直接進(jìn)入血液，通過(guò)肺循環(huán)向心臟發(fā)起總攻，導(dǎo)致心肌缺血、心律紊亂，引發(fā)心梗．下列關(guān)于粒徑小于0.5微米的顆粒攻擊心臟的最近路徑的敘述正確的是（　　）
A．微粒→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室
B．微粒→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房→左心室
C．微粒→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心室→左心房
D．微粒→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心室→左心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．將下列每類(lèi)植物與它們所具有的主要特征合理連線

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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