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某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產，生態平衡失調，原因是破壞了生態系統的

A．生產者

B．分解者

C．消費者

D．食物鏈

試題分析：在題干中的生態系統中，水稻為植物屬于生產者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們之間存有吃與被吃的關系，構成一條食物鏈，即：水稻→害蟲→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導致生態平衡失調，使害蟲增加，水稻減產。故選：D

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芒果英語閱讀理解與完形填空150篇系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一般地說，在食物鏈中，隨著營養級的遞增，生物個體的數量將依次（）

A．遞增

B．不變

C．遞減

D．稍增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一個草原生態系統的食物網，請據圖回答下列問題：

（1）在此生態系統中，所需的能量最終都來自　　。生產者是　　，它是生態系統所有動物的最終食物來源。
（2）這個食物網含有　　條食物鏈，寫出其中的一條　　。
（3）食物鏈和食物網的箭頭表達的意思是　　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”這段話描述了美麗的田園生態系統。構成該生態系統的是

A．菜、皂莢樹、桑樹、草等所有植物

B．鳴蟬、黃蜂、叫天子等所有動物

C．田園的空氣、陽光、土壤等無機環境

D．整個農家田園”

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

古書《說苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也。”雖然這是用以比喻社會現象的寓言，但卻反映出生態學中的豐富內容。請回答：
（1）這段話說出了生物界中的吃與被吃的關系，請寫出題中所包含的食物鏈：，你認為這條食物鏈中最多的生物是。
（2）樹在該生態系統中扮演的角色是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為某草原生態系統組成的食物網。下列敘述不正確的是（）

A．該食物網中含四條食物鏈

B．土壤中的鎘沿食物鏈積累在貓頭鷹體內最多

C．蛇和青蛙之間存在捕食關系

D．要構成完整的生態系統，只缺少分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人類可以生產產品、創造財富，是城市生態系統中的生產者。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天。請回答：

(1)該生態系統的生產者是____________，小魚屬于___________。
(2)在該生態系統中，魚與水藻是___________關系。
(3)魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______________。
(4)該生態系統屬于較簡單的生態系統，與森林生態系統相比較該生態的穩定性______________。（“較好”或“較差”）
（5）該實驗中的變量是_______，設計A、B兩組實驗，目的起到______作用。

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