Question

（2012?邵陽）李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗證該假設(shè)，他設(shè)計了一個實驗：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．
請根據(jù)上面文字回答問題：
（1）李陽設(shè)計的實驗，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進行

呼吸

作用，使瓶子內(nèi)的

二氧化碳

氣體增多．
（2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進行

光合

作用，釋放了氧氣，并吸收了

呼吸

作用放出的氣體．
（3）劉偉同學(xué)看了李陽的實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應(yīng)該再準備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進行實驗．這樣做的目的是為了

設(shè)置對照實驗

．

Answer 1

分析：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；綠葉在光下制造有機物；呼吸作用釋放二氧化碳．碘遇淀粉變藍色，二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁．據(jù)此解答．

解答：解：（1）二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性．實驗中試管的澄清石灰水變渾濁說明，瓶中的產(chǎn)生了較多二氧化碳．因為綠色植物新鮮的葉片呼吸作用氧化分解有機物釋放出二氧化碳，故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故．
（2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，綠色植物在光下進行光合作用，吸收了呼吸作用釋放的二氧化碳，
則澄清的石灰水就不會變渾濁；
（3）開水燙過的葉片，由于葉綠素被破壞，植物不能再進行光合作用；這與葉綠素未被破壞的正常葉片形成對照實驗．
故答案為：（每空（1分），共5分）
（1）呼吸，二氧化碳；   （2）光合，呼吸；  （3）設(shè)置對照實驗

點評：靈活運用光合作用、呼吸作用的概念、實質(zhì)，是解答此題的關(guān)鍵，搞清對照實驗的設(shè)計原則．