【題目】觀察衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類植物時，發現它們的共同點是（ ）
A．都有根 B．都沒有根、莖、葉的分化
C．都固著在海底生活 D．與人類關系密切，都能供人食用
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】設計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：
（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組：將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成_______，其他保持不變。
（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過________作用消耗體內貯存的有機物，暗處理時暗室內若裝安全燈應為______色。
（3）進行步驟③和④的目的是為了檢測葉片中是否含有________。
（4）光合作用所需的另一種原料是通過輸導組織中的_______運輸的，其運輸的動力是來自于葉片進行___________所產生的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置,請回答:
(1)圖1所示實驗裝置中,序號________模擬人體的肺,序號________模擬人的膈肌。
(2)圖2模擬的是人體在________時膈肌所處的運動狀態,此時由于膈肌的________使胸廓的________徑增大,此時肺內氣壓_______大氣壓。
(3)當人體處于圖1所示的呼吸運動狀態時,肋間肌處于______________狀態。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是張小華同學設計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。
（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應選擇____和______試管作為一組對照實驗。
（2）A試管將會出現的現象是______（選填“變藍”或“不變藍”）。
（4）B、C和D三支試管是一組對照實驗，變量是______。
（5）根據第（4）小題，你認為吃飯時應______。a．狼吞虎咽 b．細嚼慢咽
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示食物經過消化道時，糖類、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母表示消化道順序的各個器官，請回答：
（1）曲線X表示_________的消化；曲線Y表示______的消化；曲線W表示__________的消化。
（2）在D中，X被消化為_________，Y被消化為___________，W 被消化為____________和__________。
（3）圖中可以看出，三種營養成分最終都在[ D ]________處被徹底消化。
（4）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有 ________________。
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