分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng).
解答 解:通過分析可知,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這就形成了食物鏈.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,彼此交錯(cuò)就形成了食物網(wǎng).因此,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,它們之間是彼此交錯(cuò)、相互聯(lián)系的.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵未受精 | B. | 卵不正常 | C. | 卵已被破壞 | D. | 缺少營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一朵花中最主要部分是花蕊 | |
B. | 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉 | |
C. | 一朵花只要傳粉就能結(jié)出果實(shí)和種子 | |
D. | 受精完成后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學(xué)家運(yùn)用克隆技術(shù)培育出“多莉”羊 | |
B. | 從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛 | |
C. | 高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥 | |
D. | 普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下,?經(jīng)選擇培育成的太空椒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止秧苗的幼根和根毛受到損傷 | B. | 防止秧苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象 | ||
C. | 有利于根系吸收水分和無機(jī)鹽 | D. | 有利于秧苗根的呼吸 |
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