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細菌、真菌是自然界中的分解者，關于分解者的作用，下列敘述錯誤的是（　　）

A．分解動植物的尸體、糞便等

B．把動植物尸體中的無機物變成有機物，供綠色植物利用

C．推動自然界中二氧化碳等物質的循環

D．把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽

A、分解者能把動植物的尸體、糞便等分解二氧化碳、水和無機鹽，A正確；
B、分解者把動植物尸體中的有機物變成無機物，不是把無機物變成有機物，B錯誤；
C、分解者能把動植物的尸體、糞便等分解二氧化碳、水和無機鹽，因此分解者能推動自然界中二氧化碳等物質的循環，C正確．
D、分解者把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，供綠色植物利用，D正確．
故選：B．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據如圖人體呼吸系統模式圖回答相關問題：
（1）呼吸道有______作支架，能保證氣體順暢通過．
（2）[1]能對吸入的氣體進行處理，請你列舉兩條與此功能相適應的結構特點
①______；②______．
（3）哮喘患者的感染部位是[______]______．
（4）吃飯時邊吃飯邊說笑，容易引起劇烈咳嗽．是由于吞咽時[______]______來不及蓋下，食物誤入[______]______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在農田生態系統中，青蛙屬于（　　）

A．分解者

B．消費者

C．生產者

D．非生物因素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖1是某生態系統中的食物網簡圖，請據圖完成下列各題

（1）圖中若要構成一個完整的生態系統，還缺少的部分是______和______
（2）生態系統通過食物鏈和食物網進行著______的流動，該生態系統中兔的生命活動所需要的能量歸根到底來源于______．
（3）正常情況下，如果用如圖2圖形表示兔數量的變化，______圖是正確的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小明用一個1000毫升的無色玻璃瓶、1個軟木塞、石蠟、4棵水生植物、2條小魚、4只田螺、放置幾天的自來水、沙礫等材料制作了一個生態瓶．妙在小魚、田螺、水生植物都能生活相當長的時間．請回答：
（1）這個廣口瓶應放在______地方．
（2）在廣口瓶生態系統中的生物因素有______．非生物因素有______．
（3）小魚、田螺和水生植物分開后，______（填能或不能）在密封的瓶子中單獨生存．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示的是在一個草原生態系統中，狼、草、兔三種生物的數量關系，據圖回答問題：
（1）A、B、C三種生物中，數量最多的是______（用字母回答），它所代表的生物是______．
（2）兔在生態系統中的成分是______者．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

觀察如圖，回答問題：
（1）圖中的細菌和真菌是生態系統中的______．
（2）細菌和真菌把動植物遺體分解成______、______和______，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造______．自然界的這種現象叫______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖示生態系統各成分間的相互關系，A、B、C代表生態系統的生物部分，請分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為______．
（2）圖中A是______者，B是______者，它們之間通過捕食關系形成食物鏈和______．
（3）C是______者，主要包括營腐生生活的______和______．從圖中分析可知，C對生態系統的物質______起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

通過微生物的作用，豬糞等物質可被分解為二氧化碳和水等物質，為農作物所利用．這類微生物在生態系統中所屬的成分及其分解有機物的方式依次為（　　）

A．消費者、呼吸作用

B．分解者、分解作用

C．生產者、光合作用

D．非生物的物質與能量、消化作用

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