【題目】下圖表示生態系統中各成分之間的關系，請據圖回答下列問題。
（1）該生態系統的非生物部分有陽光、等。（任寫一項）
（2）如圖中，植物是生態系統中的者，動物是生態系統中的者，動物與植物通過關系形成食物鏈。
（3）通過食物鏈和食物網，生態系統進行著和能量流動，且能量流動的特點是。該生態系統的能量最終來源于。
（4）碳元素是蛋白質、脂類及其他重要有機物的組成元素。在生態系統中，碳元素主要以的形式參與循環。
【答案】
（1）水、空氣、土壤等
（2）生產；消費；捕食
（3）物質循環；單向流動、逐級遞減；太陽能
（4）二氧化碳
【解析】解：（1）生態系統是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等；（2）生物成分包括生態系統中的全部生物，根據獲得營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者，其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物，因此土壤中的分解者是分解者；（3）食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，生態系統中的物質循環和能量流動就是沿著食物鏈和食物網進行的；在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能，消費者體內沒有葉綠體，不能進行光合作用，必須依靠生產者儲存在有機物中的能量才能生存，因此在生態系統中，能量流動一般是從綠色植物固定太陽能開始的；（4）碳元素是蛋白質、脂類及其他重要有機物的組成元素。在生態系統中，碳元素主要以二氧化碳的形式參與循環。
【考點精析】關于本題考查的生態系統的能量流動和生態系統的結構和功能，需要了解在生態系統中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減；植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者才能得出正確答案．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程，請據圖分析作答：
（1）該實驗首先要消耗掉葉片內的有機物，通過圖______（填序號）所示步驟可達到此目的；
（2）設置對照實驗：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間，如圖②所示。該實驗的變量是_________。
（3）在“酒精脫色”步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使____________溶解到酒精中。
（4）經過圖④所示步驟的處理后，葉片變藍色的是_________（填“遮光部分”或“未遮光部分”）。
（5）在①暗處理中，植物不能進行的生理活動是
A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍。
（一）下列是與動物運動有關的結構示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖甲中，蚯蚓的運動方式為___________；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是___（填數字）。
（2）圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖，與關節的靈活性有關的結構[ ]___和[______]中的_____。屈肘動作肱二頭肌_________肱三頭肌_________
（3）圖是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是______（填字母）
（二）動物的行為常常表現為各種各樣的運動。請分析下面資料并回答：
資料一：幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存．然而，要想完全掌握狩獵技巧，還需要不斷實踐以積累經驗。
資料二：蠶農發現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現的。
（4）資料一說明______行為是學習行為的基礎，學習行為的優越性在于使動物能夠______。
（5）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做__________，這一實例表明了動物個體間能夠進行_________。
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