分析 (1)社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
(2)動(dòng)物通過叫聲、動(dòng)作、氣味、性外激素進(jìn)行信息交流的,分析作答.
解答 解:(1)在一個(gè)蜜蜂群體內(nèi),有蜂王、雄蜂、工蜂,它們分工合作,共同生活.體現(xiàn)了社會(huì)行為的特征,因此這種行為屬于社會(huì)行為.具有這種行為的動(dòng)物還有:螞蟻、白蟻、猴子、狒狒、狼、大象、鹿等等動(dòng)物.
(2)動(dòng)物通訊,就是指個(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等.動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流.因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動(dòng)物語言.蜜蜂常通過舞蹈動(dòng)作交流信息,如當(dāng)一只工蜂找到蜜源后,會(huì)跳“8”字舞招來伙伴,說明蜜蜂群體中存在著一種舞蹈語言,從而蜜蜂群體中存在著信息交流.
故答案為:(1)D;螞蟻、白蟻、猴子、狒狒、狼、大象、鹿(符合題意的均可、至少舉一例)
(2)A、舞蹈
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟區(qū)、分生區(qū) | B. | 成熟區(qū)、伸長區(qū) | C. | 分生區(qū)、伸長區(qū) | D. | 根冠、伸長區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠產(chǎn)生種子 | B. | 有輸導(dǎo)組織 | C. | 有莖、葉的分化 | D. | 有發(fā)達(dá)的根系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件反射 視覺中樞、語言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞 | |
B. | 條件反射 視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞 | |
C. | 非條件反射 視覺中樞、語言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞 | |
D. | 非條件反射 視覺中樞、語言中樞和觸覺中樞 |
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