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1777年舍勒在《火與空氣》一書中指出：空氣是由兩種性質不同的氣體組成，一種稱為“火空氣”，一種稱為“濁空氣”．舍勒所謂的“火空氣”是一種化學性質活潑的非金屬單質，“濁空氣”是混合物，則“濁空氣”中不包括（　�。�

城市的夜晚被各種霓虹燈裝扮的五彩繽紛．在霓虹燈泡中填充的一種氣體，通電后產生紅光，這種氣體是（　　）

硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]簡稱硫銨，俗稱肥田粉，是我國使用和生產最早的一個氮肥品種．
（1）硫酸銨中銨根（NH₄⁺）的化合價為，氮元素的化合價為．
（2）硫酸銨中各元素的質量比為m（N）：m（H）：m（S）：m（O）=（互質比）．
（3）100g硫酸銨中氮元素的質量是（精確到0.1）．
（4）g硫酸銨中的氮元素與100g硝酸銨中氮元素的質量相等．
（5）若某化肥主要含硫酸銨，測得其中氮元素的質量分數為21.0%（雜質不含氮），則該化肥中硫酸銨的質量分數為（精確到0.1%）．
（6）尿素[CO（NH₂）₂]和碳酸氫銨（NH₄HCO₃，簡稱碳銨）是蘇州地區常用的氮肥，某月市場報價為：尿素2200元/噸，碳銨700元/噸，若你用500元前去購買氮肥，為了使所購的化肥得到的氮最多，你選擇這兩種氮肥中的（寫名稱）．

請將相關的數據填入下表．

Al2（Si2O5）（OH）4中元素的種類	每個對乙酰氨基苯酚（C8H9NO2）分子中的原子總數	Fe2O3的相對分子質量	2H2O相對分子質量之和
4 4 種	20 20 個	160 160	36 36

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便的制�。�
步驟一：選取藥品與反應裝置．實驗室經常選用稀鹽酸和（填藥品名稱）作為反應物制取二氧化碳氣體，發生反應的化學方程式為：．發生裝置除了選擇B以外，還可選用圖1中的C、D、E或F．裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優勢為：．
步驟二：檢查裝置氣密性．若選擇B作為氣體的發生裝置，組裝好儀器后，將導管末端浸末在水中，用手握住試管，發現導管口，則氣密性良好．
步驟三：反應并收集氣體．在小試管中，用排水法和向上排空氣法各收集一試管二氧化碳．用排水法收集二氧化碳，圖2裝置正確的是，判斷氣體已集滿的現象是：．
用向上排空氣法收集二氧化碳（裝置如圖3），可將燃著的小木條放在來驗滿．
步驟四：檢驗二氧化碳氣體．
（1）向兩根收集好二氧化碳的試管中，均注入約占試管三分之一體積的澄清石灰水，旋緊膠塞，同時用力上、下振蕩，小明同學觀察到兩根試管中的液體都變渾濁，且用排水法收集的試管中更渾濁，說明用收集的氣體純度更高，發生的反應用化學方程式表示是：．
（2）排水法比排空氣法收集的氣體更純的原因是：．
A．排水法收集時，導管口一有氣泡就開始收集氣體
B．排空氣法收集，驗滿時當燃著的木條熄滅，說明二氧化碳的濃度較大，并不代表是純凈的二氧化碳氣體
C．氣態分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離，二氧化碳很難將空氣排干凈
D．排空氣法收集的氣體中，會混有少量的氯化氫氣體（從鹽酸中揮發出來的）

根據課本第20頁研究“銅綠”的實驗，補充完整下列實驗操作的正確方法．
（1）向試管中傾倒液體：取用細口瓶里的藥液時，先，．然后拿起瓶子，標簽，，將液體緩緩地倒入試管．倒完液體，立即蓋緊瓶塞，把瓶子放回原處．
（2）加熱試管中的固體藥品：給試管里的固體加熱，試管口應．先進行預熱，待試管，加熱．
（3）處理實驗產生的廢液、廢渣：廢液倒在，，不能隨意丟棄．

學習化學初期我們用文字表達式來表示化學反應，學習了《化學式的書寫》等知識后我們還可以用化學符號表達式（把文字表達式中物質的名稱改寫為對應的化學式）來表示．等學習了第四章后我們將用化學方程式更簡潔地表示物質間發生的化學變化．請按題給的要求填空．
（1）鐵在氧氣中燃燒的文字表達式：；
（2）石蠟在空氣燃燒的文字表達式：；
（3）氯化氫和氨氣混合產生白煙的化學符號表達式：；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號表達式：；
（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物以制取氧氣的化學符號表達式：；觀察上述反應，結合已學的知識可知，化學反應的本質特征是，但在發生化學反應的過程中，本身并未發生變化，只不過重新結合而已．

根據題意填寫相應的化學符號．
（1）人體中含量最多的元素
（2）兩個氫原子
（3）三個氧離子
（4）四個碳酸分子
（5）+1價銅元素形成的氧化物
（6）氫氧化鐵．

區別下列物質所用的實驗用品錯誤的是（　�。�

下列有關鎂的說法中錯誤的是（　�。�