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下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是（　　）

①按照核外電子排布規律：各電子層最多容納電子數為2n²（n為電子層數）；最外層電子數不超過8個；次外層電子數不超過18個，倒數第三層不超過32個，預測核電荷數為118的元素的原子核外電子層排布中，第三層與第五層電子數之和是．
②a、b、c、d是1-18號元素，a、b元素的陽離子和c、d元素的陰離子都具有相同的電子總數，且b元素原子的最外層電子數比a元素原子的最外層電子數少，c的陰離子所帶的負電荷比d的陰離子所帶的負電荷多，則它們的核電荷數大小關系是．

工業上常用分離液態空氣法制取氧氣，實驗室常用物質分解的方法制氧氣（圖1）．

（1）工業制氧氣是（填“物理”或“化學”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a，b．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發生裝置是（填序號），
其反應的符號表達式是，
其收集裝置不能選（填序號）．
某同學想用D裝置收集氧氣一瓶，實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號表達式．
（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測定其體積，
實驗前應檢查裝置的氣密性．為了準確測定氧氣的體積，有人提出讀數時應該注意以下事項：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長頸漏斗不能傾斜；
③必須使量氣管和長頸漏斗兩邊液面相平；
④視線應與液體凹液面最低處保持水平．
你認為必須要做到的是（填序號）．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應通常很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是（填序號）
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應物                         D．減小過氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優點是（填序號）
A．操作簡單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學接著做了“硫在氧氣中燃燒”實驗．（如圖3）
①小雨把觀察到現象作了如下記錄，其中正確是（填字母序號）．
A．點燃硫的時候，可觀察到硫先融化為液態然后開始燃燒
B．硫在空氣中點燃后產生淡藍色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產生藍紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請寫出硫燃燒的符號表達式：；
該反應的反應類型是：．
③在實驗前，集氣瓶內會提前預留少量的水，其目的是：．
④該實驗能否直接用于“測定空氣中氧氣含量”的實驗？；
你的理由是：．
（8）通過以上知識的鞏固，老師出了一道檢測題，請分析．
選用了圖4中儀器A、D、E、F、I設計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是．

聰聰同學查閱資料獲取有關物質燃燒的新信息，Na+Cl₂

點燃

NaCl；Mg+CO₂

點燃

MgO+C．由此形成以下幾點認識：
①鈉與氯氣的反應（上述左邊的反應）屬于化合反應，
②鎂與二氧化碳的反應（上述右邊的反應）屬于分解反應，
③燃燒不一定要有氧氣參與，
④使用CO₂滅火應有所選擇．
其中正確是（　　）

能保持二氧化碳化學性質的微粒是（　　）

如圖所示，是某同學用酚酞溶液和濃氨水做“氨分子的擴散”實驗，結果發現試管內濾紙條上沒有變色，而試管口所塞的脫脂棉卻變成紅色．導致這種現象產生錯誤操作可能是，這一實驗說明，所用的兩種試劑中   具有揮發性．該實驗正確的操作是．利用的原理是．

生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是．
（2）自制凈水器中常加入，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中常采用的方法是．

下列各組物質中，前者是混和物，后者是化合物的是（　　）

下列各組物質中，前者是化合物，后者是單質的（　　）

下列物質的密度由小到大的順序是（　　）
（1）水蒸氣 （2）0℃的水 （3）冰 （4）4℃的水．