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科目: 來源: 題型:閱讀理解

小軍根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按右圖裝置進行實驗.
(1)依據的實驗原理是
物質燃燒消耗瓶中氧氣,使瓶中氣壓變小,大氣壓將水壓入集氣瓶
物質燃燒消耗瓶中氧氣,使瓶中氣壓變小,大氣壓將水壓入集氣瓶
.小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,并未發現倒吸現象.經過認真分析,小軍發現實驗失敗的原因是(答一條)
木炭燃燒雖然消耗了氧氣但又生成了氣體二氧化碳,使瓶內氣壓不能明顯減小
木炭燃燒雖然消耗了氧氣但又生成了氣體二氧化碳,使瓶內氣壓不能明顯減小

(2)小軍將集氣瓶中的細沙改為一種溶液,重復實驗(1),有倒吸現象,同時液體變渾濁.寫出能體現該溶液作用的文字表達式或化學反應式
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
.小軍還發現倒吸的水量未達到集氣瓶內原剩余容積的
15
.原因可能是(答一條)
木炭的量不足,氧氣未被完全消耗
木炭的量不足,氧氣未被完全消耗

(3)小軍反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是(答一條)
物質燃燒后的生成物不能為氣體
物質燃燒后的生成物不能為氣體

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科目: 來源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D;常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變;若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)物質A、C、D、E分別是什么物質?
A
高錳酸鉀
高錳酸鉀
;C
二氧化錳
二氧化錳
;D
氧氣
氧氣
;E
四氧化三鐵
四氧化三鐵

(2)在過氧化氫溶液的反應中,物質C的作用是
催化
催化
劑;而在暗紫色固體A受熱分解的過程中,物質C是
生成
生成
物.
(3)寫出A受熱分解的文字表達式或化學符號表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目: 來源: 題型:

用簡便的化學方法區別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶無色氣體.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中
將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中
無明顯變化
無明顯變化
該氣體是空氣
木條燃燒更旺
木條燃燒更旺
該氣體是氧氣
木條熄滅
木條熄滅
該氣體是二氧化碳

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科目: 來源: 題型:

寫出下列化學反應的文字表達式或化學符號表達式.
(1)紅磷燃燒:
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷(4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷(4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)木炭燃燒:
碳+氧氣
點燃
二氧化碳(C+O2
 點燃 
.
 
CO2
碳+氧氣
點燃
二氧化碳(C+O2
 點燃 
.
 
CO2

(3)二氧化碳通入紫色石蕊試液:
二氧化碳+水→碳酸(CO2+H2O═H2CO3
二氧化碳+水→碳酸(CO2+H2O═H2CO3

(4)密閉容器中的甲烷在高溫的條件下反應生成碳和氫氣:
甲烷
高溫
碳+氫氣(CH4
 高溫 
.
 
C+2H2
甲烷
高溫
碳+氫氣(CH4
 高溫 
.
 
C+2H2

其中屬于氧化反應的是
(1)(2)
(1)(2)
,屬于化合反應的是
(1)(2)(3)
(1)(2)(3)
(填序號)

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科目: 來源: 題型:

在①氧氣、②水、③石灰水、④空氣 幾種物質中,用序號填空:
具有助燃性的物質是
,常被稱為生命之源的是

常溫下呈氣態的是
①④
①④
,只含一種元素的是

屬于純凈物的是
①②
①②
,屬于混合物的是
③④
③④

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科目: 來源: 題型:

甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、氮氣、空氣中的一種,用一燃燒的木條分別插入瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續燃燒、火焰更旺,則可推斷所盛氣體依次是(  )

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科目: 來源: 題型:

下面氧氣的若干種用途中屬于支持燃燒的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列屬于純凈物的是(  )

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科目: 來源: 題型:

空氣中氮氣、氧氣的體積比約為(  )

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2013?惠山區一模)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗裝置中,當傾倒二氧化碳時,發現了
蠟燭自下而上逐漸熄滅(合理均可)
蠟燭自下而上逐漸熄滅(合理均可)
現象;同時也驚奇地發現棉花團燃燒了起來.

【提出問題】棉花團為什么會燃燒起來呢?
【查閱資料】
(1)在常溫下Na2O2能和CO2反應生成一種氣體和堿性物質.
(2)在常溫下Na2O2能和水發生反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變為藍色.
【設計實驗】經過討論后,小組同學設計了如圖2的實驗進行探究.
【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體,燒杯內盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響.
【實驗現象】
①無水硫酸銅
沒有變藍色
沒有變藍色
;②帶火星的小木條復燃;③
飽和的澄清石灰水變渾濁
飽和的澄清石灰水變渾濁

【實驗分析】
(1)“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應生成了
氧氣(O2
氧氣(O2
;實驗現象③說明該反應放出了熱量;同時棉花團是可燃物,棉花團因為同時滿足燃燒所需的三個條件,所以燃燒起來了.
(2)請你寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

【拓展提高】
同學們在實驗室發現一瓶放置了較長時間的過氧化鈉粉末,已知發生了部分變質,同學們取3.00g變質粉末決定探究其中的成分及其質量.
【提出問題】變質的過氧化鈉粉末中有哪些成分,它們的質量是多少?
【猜想與假設】
(1)粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物
(2)粉末成分是
Na2O2和Na2CO3
Na2O2和Na2CO3
的混合物
(3)粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物…
【設計實施方案】
實驗步驟 實驗現象
①取15g變質粉末于一支大試管內,加入適量的水,共收集到1.6g氣體,然后用帶火星木條檢驗生成的氣體. 固體完全溶解,有氣泡產生,帶火星的小木條復燃
②繼續向上述試管中加入足量的石灰水,充分反應. 有白色沉淀生成
③將②中物質過濾,得到濾渣,將其洗滌、干燥并稱量,得固體5g.
【解釋與結論】同學們經過認真計算分析,確定了粉末中含有的成分及質量
計算過程:
【反思與評價】
(1)實驗室在保存過氧化鈉時應注意密封保存.
(2)有同學提出把第②步實驗中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液,至沉淀不再生成時過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液,若液體變紅,則證明原粉末中有NaOH.你認為該方案是否合理并說明理由
不合理,因為常溫下Na2O2和水也能生成NaOH,使無色酚酞試液變紅,所以不能證明原粉末中有NaOH
不合理,因為常溫下Na2O2和水也能生成NaOH,使無色酚酞試液變紅,所以不能證明原粉末中有NaOH

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同步練習冊答案
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