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用正確的化學符號填空．
（1）1個氯原子；
（2）3個鐵離子；
（3）碳酸氫銨；
（4）硝酸銅．

鋅粉、鋁粉、鐵粉、鎂粉的混合物3.8g與一定質量溶質質量分數為25%的稀硫酸恰好完全反應，將反應后的混合物蒸發水分得固體（不含結晶水）13.4g，則參加反應的硫酸質量為（　　）

下列凈化水的方法中，不能起到殺菌作用的是（　�。�

據統計，我國僅20世紀90年代就發生火災約89萬起，給人民造成重大損失．下列滅火實例中應用化學知識錯誤的是（　　）

下列有關實驗現象的描述不正確的是（　�。�

下列說法不正確的是（　�。�

維生素C（化學式為C₆H₈O6）對人體皮膚和牙齦的健康有重要作用，缺乏維生素C會引起壞血�。�經研究表明，青少年每天都需要攝入60mg的維生素C，其中12mg由水果補充．（除不盡，結果保留一位小數）
請計算：（1）維生素C的相對分子質量為；
（2）維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為；
（3）維生素C中氧元素的質量分數是；
（4）一興趣小組同學對某果汁飲料中維生素C的含量進行測定，反應原理為：
C₆H₈O₆+I₂=C₆H₆O₆+2HI    當恰好反應時，消耗I₂的質量為25.4mg．計算該果汁飲料中含維生素C的質量為多少mg？（請將計算過程寫在答題卡上）

小軍同學想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．他設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現象	實驗結論或總結
			結論	總結
實驗一	取少量氯酸鉀于試管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條	木條接近試管 底部，發亮復燃	加熱氯酸鉀產生氧氣，但是反應所需溫度①	二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實驗二	取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條	沒有明顯 現象	② 二氧化錳加熱不產生氧氣 二氧化錳加熱不產生氧氣
實驗三	③ 向試管中加入 氯酸鉀和二氧化錳的混合物 向試管中加入 氯酸鉀和二氧化錳的混合物 ，加熱，伸入帶火星的木條	④ 木條迅速復燃 木條迅速復燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應的化學方程式為⑤ 2KClO3  MnO2  . △ 2KCl+3O2↑ 2KClO3  MnO2  . △ 2KCl+3O2↑

（1）請你幫小軍同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小軍的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二“起的作用是．
（3）小英同學在一次實驗中發現在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解，你認為高錳酸鉀  該反應的催化劑（選填“是”或“不是”）．

通過前一段時間的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室用KMnO₄制取O₂，應選用的發生裝置為（填字母序號，下同），收集裝置可選用  （寫一種即可），取用KMnO₄藥品時，應選用儀器，寫出該反應的化學方程式．
（3）實驗室用裝置E制取氧氣時，如用注射器C替換長頸漏斗，優點是．發生反應的化學方程式為：；制取氣體時，組裝好儀器后，應先，再添加藥品；收集氧氣時，使用（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．

今年3月22日是第二十個“世界水日”，它的主題是“水與糧食安全”．關于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）；
①加熱      ②過濾      ③蒸發     ④冷卻
（2）有關水的組成和結構的敘述中，正確的是   �。ㄌ钭帜福�；
A．水中氫、氧元素的質量比為2：1
B．水是由水分子構成的
C．水分子是由氫分子和氧原子構成的
（3）欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是．
（4）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是．
（5）某同學在完成電解水實驗時，發現正極產生了10mL氣體，則負極產生的氣體體積是．該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據是．
（6）用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是
A．凈水器能殺菌消毒
B．凈化后的水屬于純凈物
C．活性炭的主要作用是吸附
D．凈水器能將硬水變為軟水
（7）下列節水措施中不可取的是
A．工業廢水處理達標后循環使用
B．農業澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術
C．大量開采使用地下水
D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所．