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（2013?丹東一模）在48g水中加入20g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，（氫氧化鈉溶液只是增強水的導電性）通直流電反應一段時間后，剩余溶液的質量為50g．計算：
（1）通電后產生的氧氣的質量；
（2）剩余溶液中氫氧化鈉的質量分數．

（2013?丹東一模）一次課外小組活動，老師拿出一瓶溶質質量分數為10%的無色溶液，和同學們一起探究其溶質的成分．
【提出猜想】老師提示該溶液只能是下列四種溶液中的一種：
①NH₄Cl       ②Na₂CO₃    ③稀鹽酸        ④Ca（OH）₂
【查閱資料】NH₄Cl、Na₂CO₃ 易溶于水，NH₄Cl溶液顯酸性，常溫下Ca（OH）₂的溶解度小于1g．
【交流討論I】同學們一致認為該溶液不是（填序號）
【活動探究】同學們設計了一下三個實驗方案

實驗方案	現象	結論
方案一：取少量溶液向其中滴加CaCl2溶液	若 有白色沉淀 有白色沉淀	猜想2成立反應的化學方程式是 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
方案二：取少量溶液向其中滴加石蕊溶液	若溶液變紅	猜想3成立
方案三：取少量溶液向其中滴加氫氧化鈉溶液	若有刺激性氣味的氣體生成	猜想 ① ① 成立，反應的化學方程式是 NaOH+NH4Cl=NaCl+H2O+NH3↑ NaOH+NH4Cl=NaCl+H2O+NH3↑

【交流討論II】小紅認為方案二結論不合理，理由是；
小麗認為只有一種試劑一次性就能完成上述【活動探究】從而確定溶液名稱，他用的試劑是．

（2013?丹東一模）以下是初中化學常見的實驗裝置圖，請回答有關問題

（資料：①為分液漏斗，能控制液體反應物體的量）
（1）寫出實驗室用A裝置制取一種氣體的化學方程式；
（2）某同學欲在實驗室中用小蘇打和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，①應選用的發生裝置是（填序號），②該反應的化學方程式；
（3）現有如下資料：
①實驗室用硫酸亞鐵（FeS）固體和稀硫酸在常溫下制取硫酸氫（H₂S）氣體．
②通常情況下硫酸氫（H₂S）氣體一種密度比空氣大且有毒的無色氣體，能溶于水，水溶液為氫硫酸．
③硫酸氫氣體在空氣中燃燒的化學方程式為：2H₂S+3O₂

點燃  .

2SO₂+2H₂O．
則實驗室制取H₂S氣體的發生裝置是（填序號，填一種即可）；
（4）若用D裝置收集H₂S氣體，則氣體應從端通入 （填a或b）；
（5）用E裝置檢查D中H₂S氣體是否集滿，則E中應放的試劑是；
（6）用E裝置干燥D中H₂S氣體，則E中應放的試劑是；
（7）若用F裝置吸收尾氣，則F中盛放的試劑可以是．
（8）能否用點燃的方法處理尾氣，并說明理由．

（2013?丹東一模）已知A、B、C、D、E、F為初中常見的物質，其中A、D為單質，B、C、E、F為氧化物，B

光合作用

A，各物質之間反應關系如下圖所示（“-”表示相連的兩物質能發生化學反應，“→”表示通過相應的化學反應可制得另一種物質，部分反應物、生成物略去），請回答下列問題：
（1）D的化學式；
（2）F-E反應的化學方程式；
（3）F→B反應的化學方程式；
（4）C→A反應的化學方程式．

（2013?丹東一模）周末，小柔全家到風景秀麗的山區踏青野炊．
（1）臨行前媽媽準備了豆腐干、火腿腸、面包、雞翅，從營養均衡角度小柔建議媽媽還應帶，其中主要為人體提供能量的是．
（2）小柔家中有①鋁鍋；②鐵鍋；③搪瓷鍋
小柔選擇了鋁鍋，認為輕便導熱性好且耐腐蝕，請說出鋁在空氣中耐腐蝕的原因；世界衛生組織提倡使用鐵鍋，請你從健康角度說明使用鐵鍋的好處是．
（3）野炊時，爸爸將鍋架到三塊石頭上，這樣加熱效果格外好，解釋原因；小柔幫忙用廢報紙去引燃柴禾，他這樣做的道理是；
（4）小柔取來了清澈的山泉水，經處理才能安全飲用；
（5）結束野炊時，為防止引發火災，請給出一種熄滅余火的方法．

（2013?丹東一模）用化學方程式回答問題：生石灰做干燥劑的原理．

（2013?丹東一模）請用化學知識回答下列問題
（1）加油站附近嚴禁煙火．從微觀角度解釋原因．
（2）使用氫氣作燃料無污染的原因是．
（3）稀釋濃硫酸時一定要把濃硫酸沿器壁注入水里，原因是．

（2013?丹東一模）A、B兩物質的溶解度曲線如圖，t₃℃時把10gA、B兩物質分別加入50g水中，請回答：
（1）t₃℃時同時降溫物質先析出；
（2）從t₃℃降到0℃時，A、B溶液中溶質的質量分數AB（填“＜”“＞”、“=”）；
（3）從B的溶液中提取B，最好采用方法；
（4）配制較濃的A溶液，應該在的溫度下進行．

（2013?丹東一模）甲醛（CH₂O）是公認的對健康有害的物質，請回答
（1）甲醛由種元素組成，其中碳、氫元素的質量比是，它屬于（填“有機物”、“無機物”）；
（2）它在氧氣中充分燃燒的生成物是①；②．