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小明同學由于違反實驗室基本操作規程，在給試管加熱時，試管破裂了．請你幫助他分析并找出試管破裂的幾種原因．（至少答出三種情況）

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經過學習我們認識到：化學反應的快慢、現象等與反應物的量、反應條件密切相關．請舉例說明：
（1）使用催化劑，能改變化學反應速率：

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，二氧化錳能改變氯酸鉀的反應速率

；
（2）反應物的量不同，反應現象可能不同：

硫在空氣和在氧氣中燃燒產生不同的火焰

．

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請你解釋有關“空氣組成”的問題．根據示例將（1）、（2）補充完整，并完成（3）．要求（3）與示例（1）、（2）所涉及的物質不重復．
示例：空氣能作為制造氮肥的原料，是由于空氣中含有氮氣．
（1）燃料能在空氣中燃燒，是由于

空氣中含有氧氣

；
（2）

敞口放置在空氣中的餅干一段時間后會變軟

，是由于空氣中含有水蒸氣；
（3）

敞口放置在空氣中的澄清石灰水會變渾

，

是由于空氣中含有二氧化碳

．

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水是寶貴的自然資源，在工農業生產和日常生活中有著廣泛的運用．圖為自來水廠凈水過程示意圖：

（1）上圖吸附池內的活性炭起

吸附

作用，經沉淀、過濾等凈化處理后所得的水

不是

（填“是”或“不是”）純水．
（2）可以降低水硬度的方式是

煮沸、蒸餾

．
（3）家庭生活中可以用

肥皂水

檢驗某水樣是硬水還是軟水．
（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚．”這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節約用水，二是防止水體污染．請你舉一例生活中節約用水的做法：

一水多用

．

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用化學用語（化學符號）表示：
（1）空氣中體積分數最大的氣體；

N₂

；
（2）2個氫原子：

2H

；
（3）3個鋁離子：

3Al^3-

；
（4）4個氧離子：

4O^2-

．

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通過學習化學，同學們明白了很多道理，請從微觀（分子或原子）角度來解決下列化學問題．
（1）一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是

分子構成不同

；
（2）混合物和純凈物的不同之處是

混合物是由不同種分子（或原子）構成，純凈物是由同種分子（或原子）構成

；
（3）打氣筒能將空氣壓入足球內

分子之間有間隔

．

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在水的沸騰和通電分解水兩個實驗中請從宏觀和微觀（原子和分子的觀點）兩個角度描述它們的變化過程．
（1）宏觀：

液態水變成水蒸氣

；微觀：

水分子受熱后，分子運動速度加快，分子間的間隔變大，水分子不變

；
（2）宏觀：

水在通電條件下生成氫氣和氧氣

；微觀：

通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子

．

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朝核問題引發了國際關注，核問題的關鍵是核能的如何利用．已知某種核原料的原子核中含有1個質子和2個中子，那么（　　）

A．該原子是一種氫原子

B．該元素是金屬元素

C．該原子核外有3個電子

D．該原子核帶3個單位的正電荷

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下列粒子結構示意圖表示陽離子的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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下列說法中正確的是（　　）

A．木炭燃燒后生成黑色固體

B．細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

C．紅磷燃燒時產生大量白色煙霧

D．硫燃燒后產生有刺激性氣味氣體

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