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知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，如圖是某同學學習物質結構層次后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是（　　）

A．原子、核外電子、原子核

B．原子核、原子、核外電子

C．原子、原子核、核外電子

D．核外電子、原子核、原子

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如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水變渾濁．其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去．
試推斷：
（1）D物質的化學式

CO₂

CO₂

；
（2）寫出下列化學方程式：
A→甲+B：

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

；
甲→E：

2C+O₂

點燃  .

2CO

2C+O₂

點燃  .

2CO

；
甲→C：

3Fe+2O₂

點燃  .

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃  .

Fe₃O₄

；
丙→乙：

Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑

Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑

；
C+E→D+丙

Fe₃O₄+4CO

高溫  .

3Fe+4CO₂

Fe₃O₄+4CO

高溫  .

3Fe+4CO₂

．

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如圖有多種功能，如收集氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是

氣體的密度小于空氣的密度

氣體的密度小于空氣的密度

．
（2）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從

a

a

端進入．

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